新課程背景下地理課堂教學觀念的轉變

新課程標準對地理教育提出了新的要求，引導學生關注全球問題以及我國改革開放和現代化建設中的重大問題，弘揚科學精神和人文精神，增強社會責任感，強化人口、資源、環境、社會相互協調的可持續發展觀念。這是時代賦予高中地理教育的使命。新一輪課程改革的目的是要把知識的傳播、能力的培養和素質的提高有機地結合起來，使學生的知識、能力和素質協調發展。所以說，這是一場教育觀念、人才培養模式的變革，更是我國基礎教育領域里的一場深刻革命。為了適應新的課程改革的需要，轉變教育教學觀念，積極探索新的教學方法，促進學生的能力發展和個性人格發展，創建符合新課程理念的新課堂是中學地理教師實現新課程改革任務的必由之路。

一、樹立人本思想

新課程課堂教學由學科本位轉向人的發展本位，符合、服務于人的全面健康發展。而課堂教學評價的主要內容，不再是教師的表現，而是師生互動、學生自主學習、同學問的合作的行為表現、學生的參與熱情、情感體驗與探索、思考的過程等。因而新課程理念下的地理課堂教學必然與傳統的課堂教學有著根本的區別：傳統的課堂教學過分強調學科知識邏輯和學科本位，而新課程理念下的課堂強調突破學科本位，重視學科內容與學生生活的聯系，課堂成為學生探索世界的冒口。學生在課堂上學習生活中的知識，探索大自然的奧秘。學生感興趣的問題成為知識的載體，教師將對教材進行重組，進行有個性的創造。尊重學生的學習興趣，注重引導學生探索知識的來龍去脈。培養學生的終身學習能力。

傳統的課堂教學過分注重知識的機械傳授，教師傳道授業，而新課程理念下的課堂必須是一個讓學生獲得知識與培養技能同步進行的過程。教師最重要的使命將不再是傳授知識，而是創設來自生活的教學情境，組織學生的學習活動，調動學生的學習主動性，營造一個民主、和諧、寬容的課堂。

二、轉變學習方式

在傳統的地理課教學中，過分強調接受和掌握，冷落和貶低發現和探究，在實踐中對學生的學習進行極端處理，死記就行，評價的標準也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。不僅不能促進學生發展，反而成為學生發展的阻力。轉變學習方式就是要轉變這種狀態。把學習過程中的發現、探究、研究顯現出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

地理課教學中要引導學生自主成立起一些學習小組，小組之間開展競爭，促進學生在學習中相互合作、相互交流，共同解決問題。從學科領域或現實社會生活中選擇和確定主題，在教學中創立一種類似于學術研究的情境，讓學生自主獨立地發現問題。從推進素質教育的角度說，轉變學生的學習方式，在地理課教學中，要把培養學生的創新精神和實踐能力作為主要目的，培養學生的懷疑意識和批判意識，鼓勵學生結合實際，大膽地對一些問題進行探索，使學生在探索中成長。讓地理課成為學生長知識、長見識、長才干、立思想、塑人格的好課。

三、建立多元評價

新課程理念下的教學評價已經將關注的重心從教師的“教”轉向學生的“學”。“以學論教”使得我們必須重新界定一堂好課的標準：

首先，看課堂教學是否實現了“尚自然，展個性”(蔡元培語)，即教師是否確立了以學生為本的思想，從而充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。這是評價地理課成敗與優劣的一個總要求。

其次，看課堂教學是否實現了學生學習方式的轉變。在傳統的地理課堂教學中，學生的學習活動主要是聆聽、訓練、回答和筆記，學習活動整齊劃一，呈現集體化的特點，教師則習慣于統一的指導和居高臨下的說教。而在新課程理念下的一堂好課必須充分調動學生的探究欲和發現欲，倡導學生學習方式的多樣性、差異性和選擇性。“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”(陶行知語)教師的使命不再是單純地為讓學生占有知識而傳播知識，而是為了生成知識，探索知識的來龍去脈，體驗探求知識過程的快樂，并在探求中生成新知識和新能力。

第三，看課堂教學是否構建了多邊互動機制。傳統地理課堂教學中大多呈現的是教師對學生的單向灌輸或者單向提問。而新課程理念下的課堂必須形成一個師生之間、生生之間的互動網絡，并且這種互動不是膚淺地停留在口頭上的互動，而是信息互動和思維互動。

第四，看課堂教學是否圍繞教學目標設定了一定的教學情境，提出了有價值的問題。提出的問題不在于數量的多少。而在于是否有價值，能否調動學生探求結果、討論交流的積極性，能否調動學生的積極思維，實現教學目標。

總而言之，要想提高地理課堂教學質量，必須切實把握好這四個轉變。新課程為基礎教育打開了一片自由發展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學都能開辟出真正體現素質教育思想的新思路。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、發揮、創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。

(江蘇省如皋中學)