試論我國學校體育的發展趨勢

摘要：隨著我國經濟和文化社會的不斷發展，學校體育的培養方向及目標也必定會隨之產生相應的變化。通過對我國今后十年社會體育領域發展趨勢的分析，并結合對學校體育總目標的前途性釋義，闡述了我國學校體育目標方向發展及變化的內在趨勢和可能性。

關鍵詞：學校體育；目標；趨勢

一、前言

正確認識和把握一個國家學校體育工作發展的方向和趨勢，在國家整體發展的統籌規劃中占有極其重要的地位和位置。作為一名學校體育工作者來說，對于這一問題的深入理解和準確把握，是從事其具體專業時間及理論工作的思想基礎，如若對此問題沒有一個清醒的認識，必將對所從事的工作失去明確的目標和方向。

作為一個處于發展中的現代化社會主義國家，我國學校體育的地位和作用顯得更為舉足輕重。就學校體育在我們國家發展的總體方向和目標而言，宏觀上無外乎包含兩個方面的內容：一是為全面實施和完成我國“全民健身計劃”的任務而努力奮斗；二是為我國競技體育的發展走向世界水平而奮勇拼搏。然而，要實現以上兩個方面的總體目標，則需要我們從各個方面做出不懈的努力。以下將針對這兩個方面發展趨勢的具體內容，簡述自己的觀點和看法。

二、有關我國實施“全民健身計劃”在學校體育工作中的體現與發展

“全民健身計劃”在我國的實施與發展，在極大的程度上要通過廣泛的學校體育工作來實現。換言之，由于青少年的身體素質及健康水平，是一個國家、一個民族整體健康發展水平的標志和基準，因此，學校體育必然是提高全國、全民族總體身體素質的基本途徑。

1，加強身體鍛煉勢必是學校體育發展的一個側重點

提高學生身體健康水平，無疑是任何國家學校體育工作的一項基本任務，而學生身體健康水平的提高，又必然是以加強自身的身體鍛煉、提高身體素質、增強體質為其基本途徑的。從這一意義上來看。進一步加強課內、課外乃至校內、校外的體育鍛煉，是完全符合我國“全民健身計劃”要求的，也是學校體育發展的一個必然趨勢和側重點。從這一發展趨向分析，學校體育運動就其身體鍛煉而言，無論是在內容上，還是在形式上都將隨著物質生活的豐富而得以大大增強和擴充。從內容的豐富上看，隨著鍛煉“硬件”條件的逐步改善，學生所從事的體育鍛煉項目，將更加貼近于我國國民身體素質發展的特點。這些特點集中表現于靈敏性、精確性、表演性和全面性上，諸如，籃球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操等項目的開展。

2，學校體育的課堂教育，將隨著總體目標的確立而進一步深化改革

當今的中國社會，正處在物質文明與精神文明的極大豐富，經濟發展急速上升的特殊時期，學校體育工作，仍將順應著為滿足社會發展基本需要的規律，沿著社會文明高速發展的步履而進一步深化改革，應該說這是歷史的必然。

課堂教育是學校體育的主體內容和形式，學校體育的改革，自然首先從體育課堂教育的內容及組織形式入手。如果從歷史發展進程對應的角度來審視現行的學校體育，無論從內容或形式上都存在著迫切的改革需要。多年以來，在計劃經濟的廣泛影響下，學校體育在其自身的內容設置上也存在著許多弊端，如內容的陳舊、設置的煩瑣、方法的教條以及范圍的局限等。在課堂教學的組織形式上，則更多地表現為循規蹈矩、一成不變的教條主義格局。如上所述的弊端，在很大程度上直接限制和影響著體育教學的目標與“全民健身計劃”的同一性和一致性效應。隨著當今社會思想文化的活躍和發展，人文面貌的改變及文化生活的豐富，可以預見，在今后的一段時期內，學校體育的改革，必將順應社會的整體發展趨勢，教學內容將圍繞著更加有利于提高學生身體健康水平、身體素質水平的方向，有選擇性地加以更新；教學方法與組織形式的改革，將朝著更加有利于發展學生個性化特點，充分發揮其能動性及主動性的方向進行。

3，學校體育在我國競技體育發展中的重要位置和前景趨向

競技體育的發展水平代表著一個國家的整體形象，也從一個側面反映著其總體國力的強弱。幾十年來我們國家的政府和人民，都極其關注我國競技體育的發展在世界范圍內的地位和作用。然而，與其他社會行業一樣。隨著社會整體的不斷發展和改革的進程，在競技體育發展的道路上，也同樣面臨著思維意識和管理體制上的推陳出新，而在這場變革中，學校體育將以它所特有的優勢，為國家競技體育的發展，發揮出極其重要的作用。

(1)學校體制下的運動訓練將作為國家競技體育發展的骨干力量而得以發展。競技體育發展水平的迅速提高，有賴于科學訓練含量的不斷增長。相對于現有體制下專業運動隊的訓練而言，學校，尤其是高等院校的科學訓練條件，無論是在科學研究的“硬件”環境，還是在從事科學訓練人員配置的“軟件”條件上，都具有其特殊的優勢。從這一意義上看，競技體育發展的體制改革趨向，必定會在多層面上與院校的運動訓練形成高度的融合，而其融合的結果，又必將促成高等院校自覺地承擔起攀登競技體育高峰的重要角色。當然，真正形成這種極有益于競技體育發展的局面，是要經過一段艱苦的探索和不斷實踐驗證的過程，但我們應該清醒地認識到：科技手段的實施過程，就是生產力得以充分挖掘的過程，是推動社會各行各業得以迅猛發展的普遍規律。運動訓練水平的大幅度提高，也同樣將遵循這一普遍規律。充分利用科學研究的成果，積極主動地運用科學訓練的手段。不難想象，借助科技力量的優勢，院校競技體育的蓬勃發展，將在國家競技體育的發展中占有何等重要的地位和作用。

(2)市場經濟的深層變革給予院校體育“競技化”以極大的“物質”可能。我國社會歷史發展到新世紀的一個突出而特殊的表現是：市場經濟的變革持續地在更深的層面上進行著。這種更為深層的變革給社會各個階層的人員都帶來了極大的挑戰，這挑戰。同樣也不可避免地擺在了從事專業訓練的運動員面前，并同時給競技體育這一特殊的行業和廣大的運動員階層，帶來了一定的困惑。這種困惑集中表現在兩個方面：其一，多年從事專業訓練的運動員，在傳統體制的局限下，極度缺乏社會文化知識的系統教育，存在于運動員中的這種普遍現象，又勢必導致一個共同的結局——退役之后的就業困難。其二，持續沿用的計劃經濟條件下的競技體育制度，由于無法解決目前環境中運動員的就業問題，而使得本應具備的系統訓練周期人為地縮短(為其生存而提早尋求可能的就業機會)，這就必然地導致出另一結局——競技體育人才群體的過早流失。那么如何才能從根本上消除以上來自行業及個人的困惑呢?非常明顯，無論是出于主動，還是出于被動，答案只有一個——與院校有機結合與融合。無疑，這個必然的結果無異于給院校體育的“競技化”已趨向性的可能。

三、小結

(1)學校體育的發展趨勢必將順應我國體育事業發展的總體方針和策略，即“全民健身計劃”和“奧運爭光計劃”，在保證現有的基本教學內容的基礎上，更加注重提高學生身體健康水平的發展：充分發揮學生所特有的個性化特點，將更加注重培養新時期學生接受體育的能動性及主動性。

(2)學校體育運動訓練的發展必將與我國競技體育形成有機而緊密的結合，充分發揮其科技潛能，為更多地培養攀登世界競技體育高峰的人才，顯示出其特有的優勢，在國家競技體育發展中，占據更為重要的地位，發揮出更加重大的推動作用。