楊東平教育的階層差距仍在擴大

在貧困地區的農村仍然有一個龐大的“代課教師”群體，他們只拿相當于公辦教師1／3、1／4的報酬(在甘肅農村為200元上下)，在最偏遠、條件最艱苦的地方工作，面對一刀切的政策和隨時被辭退的可能，這是不公正、不人道的。我想只有先解決這個問題，才能談教師水平。

楊東平是那種外表平和理性，內心溫熱易感的學者。25年前，他陸續發表一些批評當時教育體制的文章，刊登在《百科知識》等非專業雜志上；今天，他主持的《中國教育藍皮書》已經出到第5個年頭。

30年來，楊東平在教育理論和實證方面的研究已具相當規模，他的《通才教育論》、《艱難的日出》、《教育：我們有話要說》，以及《大學精神》、《大學之道》都是扎實、冷靜之作。

龐大的“代課教師”群體

人物周刊：剛剛結束的兩會上。教育公平再次成為代表們議論的焦點。您有沒有看到、聽到一些令人欣慰的消息?

楊東平：促進教育公平已經成為教育公共政策的基本價值。現在可以看到的是，從中央到地方政府，教育公共服務的職能不斷擴大，優先投資和發展教育正在形成風氣；2006、2007兩年在農村全面實行免費義務教育，今年將擴大到城市；同時，建立了資助強度高、覆蓋面大的新的國家資助體系，對中等職業教育學生實行補助學費，實行師范生免費制度等等。可以說，教育已經超越了極其短缺、貧困的階段，正在進入一個新的發展階段：從滿足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。人物周刊：今年溫總理在政府工作報告中提出教育目前面臨的三項重要工作之一是“提高教師水平”。……