淺談聲樂教學的革新

聲樂教學歷來以培養學生的歌唱能力為主要的目的，可是現在很多學生對于唱歌接觸得很少，那么如何針對這一點進行更加有效率的教學，我認為可以從以下幾個方面來加強。

一、 努力提高學生對聲樂的興趣

學生進入學校以后，便要開始接受系統的音樂訓練，像樂理，視唱練耳課可以為他們打好音樂理論和音樂常識的基礎，舞蹈課訓練他們的形體以及身體的協調性，那么聲樂課則要教會他們怎么樣利用自己的聲音來唱歌，以及更好地運用到以后的實際生活中。

在聲樂教學里，我們老師主要的是教學生美聲歌曲、藝術歌曲以及民族歌曲。那么這些歌曲對于剛進入學校的學生來說并不是很了解。其中的一部分同學在以前讀書時，很少唱歌，聽的歌曲也很少。當一個人只要喜歡上一樣東西的時候，才會努力的朝這個方面去學習，甚至會刻苦的鉆研。針對這個情況，我用了幾個方法來提高學生的唱歌積極性。（1）在開學的時候布置學生每個人都準備唱一首歌進行表演，歌曲的種類不進行限制。一來這樣可以了解學生大概的聲音情況，觀察學生的音樂感覺，同時也可以鍛煉學生膽量，畢竟唱歌一定要開口，膽小是不可能唱好歌曲的。（2）給他們欣賞一些有名的歌唱家和歌手的演唱會，如宋祖英在澳大利亞悉尼和奧地利維也納開的音樂會，張也在藝術人生的音樂會等等。還有就是給學生看一些有名的音樂劇和關于音樂的電影，如《音樂之聲》、《鋼琴師》等，通過這些視聽的欣賞，可以極大地提高學生的音樂興趣，豐富視野，同時在間接中也提高了各自的樂感。（3）舉辦班級唱歌比賽。歌曲學好了后，一個很好的形式便是舉辦唱歌比賽來提高同學們的唱歌積極性。很多學生都渴望有機會表現自己，那么通過老師組織的唱歌比賽，既可以滿足學生的表現心理也同時檢閱了學生的學習情況，這對于老師來說也可以更好地促進自己的教學。

通過以上的措施，從實際運用的情況看來，學生們對于聲樂乃至整個音樂這一門科目有了更加濃厚的興趣，這樣就讓我們老師能更好地教學生歌曲，發揮他們在音樂這一門科目中的潛能。

二、 對于聲樂教學現狀的看法以及改進意見

當學生們提高了對于聲樂以及音樂學習的興趣后，如何教以及把教的內容更好地為他們以后實際運用則是我考慮的更多的問題。上面已經提到，我們現在給學生們學習的歌曲大多以美聲歌曲、藝術歌曲、民族歌曲為主，但是通過學生自己喜歡唱的歌曲以及在學校工作的實際來看的話，學生們對于學校教的歌曲運用率不是很高。倒是像范曉萱、卓依婷等青春歌手的通俗歌曲，無論是唱還是用來跳舞蹈的都非常的多。為什么會造成這個現象呢？我通過觀察歸納了以下幾個原因：（1）美聲歌曲、藝術歌曲以及民族歌曲的難度要求比較高，這就使得一些學生不能很好的掌握，而通俗歌曲的難度相對來說就要簡單一些，誰都可以唱。（2）從歌曲的實用性來說，通俗歌曲的傳播以及運用都比美聲、民族等歌曲要廣。大部分的音像店、電臺、電視臺都播放通俗歌曲，而且大部分的比賽以及舞臺演出的也都以通俗為主。而美聲、民歌的傳播和運用相對來說就窄了很多，它們的傳播途徑主要還是依靠學校以及專業的團體。（3）通俗歌曲突出的是旋律性與時代性，它非常的貼近生活，深受人們的喜歡。相比之下，美聲歌曲與民歌的時代感不強，與現在人們生活的實際貼近不夠，像美聲歌曲要么是意大利文的，要么就是建國時期的，創作年代隔現在太遠，民歌的作品也偏少。所以針對這些問題，我覺得作為一個聲樂教師不能光教學生唱好一首歌曲就可以了，而更應該了解學生的心理，了解她們所喜歡的歌曲。在完成好課程教學任務后，適度的引入一些通俗歌曲、兒童歌曲的教學，這樣既符合學生的心態，同時也豐富自己的教學思維，做到了與時俱進。

（長沙市第十一中學音樂組）