小學(xué)體育開放式教學(xué)初探

實(shí)施開放式課堂教學(xué)，就是要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解放出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都能在開放的教學(xué)活動中得到主動發(fā)展。

一、 教學(xué)氛圍要開放

和諧寬松的教學(xué)氛圍是實(shí)施開放教學(xué)的前提，開放體育課堂就應(yīng)該開放教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，努力營造一種生動活潑、民主平等的教學(xué)氛圍。首先教師要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生和教師在人格上是完全平等的，學(xué)生尊重教師，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。小學(xué)生各方面能力較弱，課堂上難免有出錯的時候，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，多給予理解和寬容，要相信學(xué)生的錯誤是一時的，并為學(xué)生提供改正錯誤的機(jī)會。其次，教師要以身作則，要求學(xué)生課堂上做到的教師自己首先做到，絕不能因?yàn)樽约菏墙處熅驮趯W(xué)生面前搞特權(quán)。

二、 教學(xué)內(nèi)容要開放

小學(xué)體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。因此，體育課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具備健康、易學(xué)、實(shí)用、開放的屬性。為此，在國家加快學(xué)校體育教材改革的基礎(chǔ)上，體育教師也要積極創(chuàng)新，在日常的課堂教學(xué)中要善于處理教材，既結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動生理發(fā)展規(guī)律，又關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教材，重組教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新因素，賦予傳統(tǒng)教材以新的活力。同時，教師還要善于結(jié)合生活實(shí)際，積極引進(jìn)與現(xiàn)代生產(chǎn)、生活、娛樂聯(lián)系密切的有健身性和趣味性的體育活動，吸收具有當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)、適合小學(xué)生年齡特征的民間體育項(xiàng)目加入到課堂教學(xué)中，使體育學(xué)習(xí)真正對學(xué)生生活有用，對終身發(fā)展有用。

三、 教學(xué)目標(biāo)要開放

體育課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面，這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會的三維健康觀。制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，同時要考慮學(xué)校的具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的具體條件。開放的課堂教學(xué)目標(biāo)，首先，必須包含學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個方面，體現(xiàn)全面發(fā)展原則，提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)。其次，還應(yīng)該充分重視學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)因材施教的原則，確保每個學(xué)生受益，確保每個學(xué)生發(fā)展。再次，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)切合實(shí)際，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如場地、器材和教材等。開放的課堂教學(xué)目標(biāo)整體上還應(yīng)取向于發(fā)展性，鼓勵體育學(xué)習(xí)成績較優(yōu)異的學(xué)生在達(dá)到某一水平目標(biāo)的前提下，可將高一級的水平目標(biāo)作為自己的發(fā)展性目標(biāo)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的發(fā)展。

四、 教學(xué)方法要開放

真正意義上的學(xué)習(xí)，在于使學(xué)生掌握獲得知識的方法。開放體育課堂教學(xué)方法，首先要開放教師“教”的方法。體育教師要牢固樹立“教是為了不教”的思想，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受阻時，教師應(yīng)通過提示、引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助學(xué)生分析困難，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時，教師則大膽放手讓學(xué)生自己實(shí)踐。其次應(yīng)該開放學(xué)生“學(xué)”的方法。課堂上，教師要提供學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時空，給予學(xué)生選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式的權(quán)利，放手讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長、學(xué)習(xí)能力獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)。再次要加強(qiáng)師生之間的交流合作。課堂上教師要多創(chuàng)造師生合作交流的機(jī)會，要鼓勵學(xué)生勇于向教師質(zhì)疑問難，勇于創(chuàng)新。同時教師要主動加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，成為學(xué)生中的一員，在與學(xué)生的交流合作中，使學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

五、 教學(xué)評價要開放

開放的體育課堂教學(xué)評價，教師既要對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的自主性、主動性、獨(dú)創(chuàng)性等主體精神和品質(zhì)進(jìn)行評價，也要對學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方式、練習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果、形成的能力等學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價。教師要明確對學(xué)生的評價不是一種鑒定，而是通過激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，明確學(xué)習(xí)努力的方向。開放教學(xué)評價，教師還要把評價權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生自評、學(xué)生間互評，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。開放教學(xué)評價，除了開放師與生、生與生之間的評價，還應(yīng)該開放學(xué)生對教師的評價。課堂上，學(xué)生可以對教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)評價進(jìn)行評價，提出異議，陳述理由，并在師生間的進(jìn)一步討論、交流中，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育學(xué)習(xí)的目的、意義，從而增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高學(xué)生主動發(fā)展的能力。

（大城縣李零巨小學(xué)）