大學美術教學漫談

一、 美術教學要注重培養學生創造力。

美術，也叫造型藝術，就是用一定的物質材料塑造平面的或立體的形象，反映客觀事物，表達主觀感情、認識、理想或夢幻……可見美術與創造性是緊密聯系的。在美術創作活動中失去“主體”地位，沒有主觀能動性與創造性，就不能甚至根本談不上表達主觀感情、認識、理想或夢幻，因為主觀情感具有強烈的個性特征，它豐富多彩，因人而異，它的表現本身就是一種創造性活動。

創造力的培養，在美術培訓中主要表現在：創造性思維的培養和對客觀圖像的真實描繪與創造性表現。董希文的《開國大典》，描繪了1949年10月1日中華人民共和國建國大典的喜慶場面，畫面莊然雄偉，舒展開闊，富麗堂皇，喜氣洋溢。作品吸收了唐代壁畫和民間藝術的營養。畫面上，天安門城樓樓柱間距的調整，國家領導人畫面的位置處理，毛澤東主席安排在畫面中心，將當時陰雨的天氣改成秋高氣爽的晴朗的天氣等大膽的構思與創造性的藝術處理，使作品成功地表現了開國大典的盛況。這說明一個重要的道理：藝術不是生活的“復制”，藝術源于生活而高于生活，我們在創作過程中要開闊思維，富于創新。

創造需要想象，沒有想象就沒有創造。美術教學同樣也離不開想象的翅膀，通過欣賞作品產生聯想，可以使美術課堂變得豐富多彩，可以充分調動和發展學生的創新思維。尤其是在欣賞抽象畫或西方超現實主義繪畫作品時，可以讓學生充分展開聯想。

二、 美術教學要注意培養學生的的觀察力

善于發現美才能欣賞美、表現美和創造美，可見，在美術教學中培養學生的觀察能力是非常重要的。那么，如何培養呢?筆者作為美術教師，認為恰當地選擇和運用不同的教學方法和途徑，則會使學生的觀察能力大大提高，從而發現生活無處不美并提高審美能力，激發創作興趣，全面牢固地掌握審美知識和技能，促進學生自身素質的全面提高。

1. 培養學生整體觀察的好習慣

教學中，學生常常只盯住某一局部或他感興趣的部分畫面，結果畫面錯亂，結構、比例、色彩關系失調，這都是因為他忽視了整體。

作畫時應強調學生對被描繪形象整體的第一印象，即被描繪對象最初在頭腦中留下的深刻印象，引導學生把這個深刻印象通過對照客觀事物運用寫生的手段描繪出來，從而培養學生觀察事物整體的觀念。作畫過程時刻保持鮮明的第一印象，這對培養學生的觀察能力起到重要作用，因為第一印象是客觀事物外部特征給人留下的突出而又整體的感受，反映了事物基本的特征和本質，所以要培養學生整體觀察的習慣。

2. 運用分析、比較的方法培養學生的觀察能力

要使學生的觀察更加深入細致，并能準確地認識客觀事物的形象特征、結構、比例、色彩等，必須讓學生在觀察過程中學會運用分析比較的方法。比較就是辨別異同、高低、大小等。只有觀察無分析、比較，那么觀察只停留在表面的層次上，所以觀察是前提，分析、比較是深化，兩者要有機結合。觀察、分析、比較應同步進行，引導學生進行分析、比較時要考慮不同年齡兒童的心理特征、接受能力，較小的孩子認識事物非常具體，沒有必要運用抽象語言形容，重要的是引導兒童多描繪自己周圍最熟悉的事物，激發他們學習的自覺性和熱情。

引導學生去分析、比較線段與線段的長短、距離，線的傾斜度大小、平行、垂直的關系，面與面的大小寬窄，然后作出正確的判斷。同時，應鼓勵學生用目測的方法判斷線段長短、傾斜角度，將有利于培養學生的觀察、分析、比較的能力。

3. 畫記憶畫或間接寫生，培養學生的觀察能力

技能技巧的獲得、習慣的養成，都與記憶密切相關。記憶包括識記、保持、再認或加快。識記是反復感知的過程，借以形成較鞏固的聯系，所以觀察愈深入，記憶愈深刻，反映也愈清晰，所以在美術教學中，通過讓學生畫記憶畫不僅能使學生反復重現感知的形象，加深對形體形象的認識，同時還能促使學生養成平時觀察事物的習慣，提高他們觀察事物的穩定性。

4. 培養學生的觀察能力，始終要注意誘導學生在觀察物象的同時注意美的體驗

繪畫的目的在于創造美好的形象，學生在畫準確的同時，還應注意體現物象的美，力爭塑造出比現實物象更美的形象。在對自然界的觀察描繪過程中，應善于捕捉美的形象，這就需要引導學生學會選擇和取舍，不斷提高學生認識美和感受美的能力。

總之，培養學生的觀察能力不能只局限在描繪物體的準確性這一點，還應重視引導學生觀察周圍生活，發現身邊美好事物，引導啟發他們努力表現美的感受，這也是培養他們觀察能力的宗旨。

三、 美術教學要注意培養學生的藝術靈感

靈感在藝術構思的過程中，是形象的孕育由不成熟到成熟的質變階段的表現，也是藝術家在構思過程中所產生的強烈的創作欲望在藝術形象上的體現。作為一種豁然貫通、喜出望外的靈感，在形態上突然而來，出入意料，茅塞頓開，文思如涌的現象在中國古代的文論、畫論中，對靈感現象已經有了十分生動的經驗性的描述。例如，蘇軾觀文同畫竹，說道：“見其所欲畫……振筆直追……少縱即逝”，杜甫說的“下筆如有神”等等，都是根據不同的創作實踐，生動地描述了靈感現象的特征。靈感在藝術創作活動中是一個重要的心理現象，它不僅能促成獨創的形象的產生，而且也是推動創作活動的一種心理動力，它加強了藝術家創作沖動。在整個創作構思活動中，靈感的來臨常常是直接伴隨著想象的，也是通過想象中的活躍得以表現的。在每個具體的想象環節中，靈感常常使想象中的形象趨于高度完美。

（山東水利職業學院）