改進(jìn)中職《機(jī)械制圖》實效性教學(xué)方法

摘要： 新一輪課程改革正在中等職業(yè)學(xué)校如火如荼地展開，作為工科類的技術(shù)基礎(chǔ)課《機(jī)械制圖》，如何在新課改中提高實效性教學(xué)成為關(guān)注的焦點。本文針對這門課的特點，結(jié)合新課改的要求，圍繞提高本課程實效性教學(xué)方面談幾點建議。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械制圖 實效性 技術(shù)基礎(chǔ)課 多媒體教學(xué)

《機(jī)械制圖》是工科類專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)培養(yǎng)中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、空間想象能力、空間思維能力和圖樣表達(dá)能力起著十分重要的作用。隨著軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展及計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)繪圖已逐步成為機(jī)械制圖課程教學(xué)的主要內(nèi)容，繪圖系統(tǒng)軟件的使用貫穿于課程的始終。傳統(tǒng)繪圖工具、繪圖儀器已逐步被計算機(jī)所取代，圖紙等技術(shù)文件已經(jīng)放進(jìn)了計算機(jī)磁盤。因此，必須突破傳統(tǒng)的教育思想、教育方法、教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)的勞動者。筆者現(xiàn)結(jié)合平時的教學(xué)實踐，就提高《機(jī)械制圖》實效性教學(xué)談?wù)剛€人的點滴體會，謹(jǐn)供同行參考。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明晰培養(yǎng)規(guī)格

職業(yè)學(xué)校實施素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)必須瞄準(zhǔn)企業(yè)的需求，培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)工作崗位的高素質(zhì)勞動者。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，愈來愈多的新技術(shù)、新要求、新工藝不斷被企業(yè)廣泛應(yīng)用，原有的課程內(nèi)容有些已經(jīng)落伍，就必須適時進(jìn)行改革與調(diào)整，刪除那些陳舊老化的課程內(nèi)容，補(bǔ)充一些企業(yè)需要的新知識和新技能，這也是新一輪課程改革的要求。例如以前對繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標(biāo)準(zhǔn)要求較高，現(xiàn)在采用計算機(jī)繪圖，對字體、比例、標(biāo)題欄、圖線及圖紙幅面等標(biāo)準(zhǔn)可以不作要求（字體可以隨意調(diào)整，比例和圖線可以改變，標(biāo)題欄和幅面可以選用模板）；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓等舊的繪圖方法已無多大用處，就連圓弧連接的方法也都不適應(yīng)現(xiàn)代繪圖的需要了；軸測投影由于計算機(jī)上的三維實體技術(shù)的出現(xiàn)也顯得無足輕重，這些內(nèi)容只作簡單的介紹即可。而對于其他方面：學(xué)生必須掌握的投影作圖的原理與方法，點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性，基本幾何體三視圖及表面上找點，相貫線、組合體的畫圖等是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，這些內(nèi)容是一環(huán)扣一環(huán)，緊密聯(lián)系在一起的，應(yīng)該系統(tǒng)講解，全面掌握。學(xué)生對機(jī)件的表達(dá)方法及國標(biāo)中的相應(yīng)規(guī)定必須熟悉，最終要達(dá)到用平面圖形準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出機(jī)件的結(jié)構(gòu)、形狀，并標(biāo)注出尺寸和技術(shù)要求。徒手繪制草圖的訓(xùn)練要加強(qiáng)，隨著引進(jìn)設(shè)備的增多，學(xué)生在工作中會遇到很多機(jī)器設(shè)備的測繪，其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機(jī)上完成零部件的繪圖。通過制圖課的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握正投影法圖示物體的基本理論與方法，具有利用計算機(jī)熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。

二、采用現(xiàn)代技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖的教學(xué)手段：黑板加粉筆，模型、掛圖、幻燈片或教學(xué)電影，缺乏平面與空間的直接轉(zhuǎn)換，缺乏交互性操作，教師有時無法將空間分析過程生動地、清晰地表達(dá)出來。多媒體課件著重于投影過程的動態(tài)演示：點、線、面投影過程及平面投影的表達(dá)方式，截交線與相貫線的形成過程，零件剖切過程及不同視點觀察，等等，利用三維實體造型技術(shù)、形數(shù)結(jié)合、在三維實體和二維平面之間建立起形象直觀和抽象思維相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生對組合體的構(gòu)成方式，對形體分析法、線面分析法的分析運用加深理解，從而提高學(xué)生的形象思維能力和空間想象能力。圖像、聲音、動畫等各種視聽的巧妙安排使理論知識的教學(xué)過程由枯燥乏味、靜態(tài)不動轉(zhuǎn)為豐富有趣、形象生動，寓教于樂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。

教學(xué)實踐證明，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的運用，對于提高教學(xué)效果具有十分重要的作用，但不能以課件完全取代教師的教學(xué)活動。由于課件制作工作量大，內(nèi)容繁瑣，因此，課件應(yīng)著重在突出課程重點和突破難點上下功夫。通過動畫模擬手段去表現(xiàn)原有教具不能表達(dá)明確的重點難點內(nèi)容：投影變換、截交與相貫、剖視斷面、零件圖讀圖等需空間投影體系且層次較多等難以用靜態(tài)掛圖、模型表達(dá)的內(nèi)容。運用計算機(jī)三維造型、動態(tài)模擬的優(yōu)勢，多層面、多角度、全方位地表現(xiàn)研究對象，使學(xué)生能全面地觀察和深刻地認(rèn)識所研究的空間立體。

三、加強(qiáng)計算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用性人才”，這決定了我們教學(xué)的指導(dǎo)思想是以崗位能力為本位。計算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練正是滿足了這樣一種思想。計算機(jī)繪圖是企業(yè)需要的一種技能。工礦企業(yè)很多技術(shù)圖樣都需要在計算機(jī)上完成。現(xiàn)在計算機(jī)繪圖軟件有很多種，每種都有它的特點，但主要內(nèi)容是一致的，包括平面圖形的繪制和三維實體的繪制以及尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)注。學(xué)生重點掌握1～2種繪圖軟件，達(dá)到非常熟練的程度，在以后的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中，能將所有的零件圖和裝配圖用計算機(jī)繪制出來。要達(dá)到這樣一種能力，在制圖課的教學(xué)中就必須安排足夠多的時間上機(jī)教學(xué)和練習(xí)。AutoCAD中平面圖形的繪制需要20多個學(xué)時，CAXA制造工程師中的實體造型需要20多個學(xué)時，這些學(xué)時可以安排在制圖課的總學(xué)時中，盡量采用任務(wù)教學(xué)法，把理論知識融入到上機(jī)的訓(xùn)練講解中。例如：繪圖的基本知識與AutoCAD繪圖環(huán)境放在一起介紹；投影原理結(jié)合AutoCAD 的基本繪圖命令（含點、線、面、圓等）來介紹；截交線、相貫線、組合體等內(nèi)容和CAXA制造工程師繪圖軟件中的實體拉伸結(jié)合起來，通過拉伸增料和旋轉(zhuǎn)增料可以得到各種基本體的三維實體，通過拉伸增料、拉伸除料及旋轉(zhuǎn)除料可以得到疊加式組合體和切割式組合體，同時可以從多個方向來觀察它的投影，得到三視圖；圖紙的尺寸注法融入AutoCAD尺寸標(biāo)注的設(shè)置中；標(biāo)準(zhǔn)件和常用件融入塊和屬性的操作中。這樣既可以減少理論課的學(xué)時，又有利于學(xué)生理解和掌握制圖的基本理論，培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間思維能力，收到事半功倍的教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)效率。

四、增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高教師操作技能

“教師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)有一桶水”。要把制圖課講得生動形象，把抽象的理論變得直觀，把枯燥的條文變得有趣，除了有很好的口才和表達(dá)能力以外，還必須具有機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識，如金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械零件與機(jī)械原理、公差配合與技術(shù)測量等，這些知識在制圖中的零件結(jié)構(gòu)、表面質(zhì)量、加工方法、材料選擇、技術(shù)要求、連接裝配關(guān)系等方面都要用到。只有具備這些知識才能應(yīng)用自如地舉出生產(chǎn)中的典型例子，讓制圖與實際結(jié)合起來。作為教師還必須以當(dāng)代最先進(jìn)的知識智能裝備自己，不斷調(diào)整不適應(yīng)社會需要的落后的知識結(jié)構(gòu)。隨著計算機(jī)的飛速發(fā)展，計算機(jī)繪圖已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的手工繪圖，制圖課教師除了要有較強(qiáng)的理論外，還必須熟練地掌握和應(yīng)用幾種計算機(jī)繪圖軟件，以便采用計算機(jī)輔助教學(xué)及對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)繪圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能和繪圖技巧。此外，教師還應(yīng)具備加工、裝配和測量等方面的實際操作技能。

總之，機(jī)械制圖作為工科類專業(yè)普遍開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，在提高教學(xué)實效性方面，教師必須不斷充實自己，及時汲取本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新知識，把握課程改革的動向，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的具有較強(qiáng)實際操作技能的高素質(zhì)的勞動者。