化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法綜述

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在化學(xué)課教學(xué)中體現(xiàn)得更突出，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師提出了更高的要求。二十年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我找到了這個(gè)法寶，我們可以從學(xué)習(xí)目的、聯(lián)系生活實(shí)際、充分運(yùn)用感情投入、運(yùn)用現(xiàn)代媒體、開(kāi)展課外活動(dòng)、提高教學(xué)藝術(shù)等方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)地覓取珍寶，樂(lè)此不疲，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。興趣與智能相比，興趣在學(xué)習(xí)中更重要，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身感興趣，對(duì)于學(xué)生提高科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有巨大的作用，課堂教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的興趣、保持學(xué)生的興趣。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣

美國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”因此，要使學(xué)生對(duì)科學(xué)有興趣，就必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)單純地把科學(xué)與升學(xué)系在一起，而應(yīng)結(jié)合科學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大作用，與人們的生活和生產(chǎn)的密切聯(lián)系，造福于人類的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生了解到人類的吃、穿、住、行都離不開(kāi)科學(xué)知識(shí)，如電燈、電視機(jī)、汽車、飛機(jī)、農(nóng)藥、化肥等的制造都離不開(kāi)科學(xué)知識(shí)，使他們意識(shí)到學(xué)好科學(xué)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要意義，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)是一門自然科學(xué)，與日常生活和生產(chǎn)有極為緊密的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)

生身邊的、感興趣的事物，提出相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活實(shí)際的“生活化”問(wèn)題情境。教學(xué)中滲透一些與人們的衣、食、住、行、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、資源、能源等休戚相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，把科學(xué)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題，可使學(xué)生了解科學(xué)學(xué)科知識(shí)的重要性和實(shí)用性，了解和關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)生活問(wèn)題的發(fā)生與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和激情。

三、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣

科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，只有科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能反映科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。從許多科學(xué)家成長(zhǎng)的歷程來(lái)看，他們都非常熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且無(wú)不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)取得科學(xué)成就的，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探究和求知欲。科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有形象鮮明、聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是最形象、生動(dòng)、直觀地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法之一。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親眼看到科學(xué)現(xiàn)象，親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的重要途徑。因此，教學(xué)中不僅應(yīng)該認(rèn)真做好課本規(guī)定的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)該增加一些跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)趣味性實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用科學(xué)探究激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方

式，它涉及探索自然或物質(zhì)世界的過(guò)程，在尋求新的理解過(guò)程中，它促使人們提出問(wèn)題、獲得發(fā)現(xiàn)并對(duì)這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)。在義務(wù)教育中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲得科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時(shí)，科學(xué)探究也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的許多科學(xué)事物令他們感到新奇，對(duì)探究身邊的科學(xué)事物有濃厚的興趣。

五、利用現(xiàn)代媒體激發(fā)興趣

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式、集合圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，其教學(xué)方式有動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)，可進(jìn)行快速的信息處理和圖像傳輸，同時(shí)還配有悅耳的音樂(lè)和圖像描繪。運(yùn)用多媒體教學(xué)能使學(xué)生更直觀、生動(dòng)地看到一些傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法展現(xiàn)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解較難的理論知識(shí)。這必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲望，在不知不覺(jué)中產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，學(xué)習(xí)分子、原子的知識(shí)時(shí)，利用多媒體教學(xué)能使學(xué)生感到耳目一新，并大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

六、利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可收集大量的趣味科學(xué)片斷、科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與生活、科學(xué)史，科學(xué)魔術(shù)、科學(xué)謎語(yǔ)、科學(xué)游戲、科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等資料，組織學(xué)生進(jìn)行江水污染檢測(cè)，參觀學(xué)校附近的化工廠，向?qū)W生介紹古今中外科學(xué)家的故事與成就，舉辦趣味科學(xué)小講座、科學(xué)競(jìng)賽專題講座，撰寫(xiě)小論文，出科學(xué)墻報(bào)等。通過(guò)開(kāi)展一系列有針對(duì)性的、趣味性的、形式多樣的課外活動(dòng)，一方面可使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，另一方面也可使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)科學(xué)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

七、提高教學(xué)藝術(shù)水平激發(fā)興趣

在科學(xué)課教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真鉆研教材，不僅備教材，還要注意對(duì)學(xué)生的研究，調(diào)動(dòng)主客觀等各方面的積極因素，選擇靈活多樣，切合實(shí)際的教學(xué)方法，精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。如果科學(xué)課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，就不能吸引學(xué)生，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因此，教師要以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲和職業(yè)與人格魅力感染學(xué)生；教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，多提啟發(fā)性問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力，通過(guò)教師情感效能提高學(xué)生非智力因素，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在教學(xué)中，教師還要注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力及課堂接受能力是不一樣的，重視和滿足每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣是學(xué)好這門功課的重要前提。在科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好科學(xué)，才能大面積提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。