英語學(xué)習(xí)中值得思考的幾個(gè)問題

在日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者本身認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中是十分重要的。但在實(shí)踐中不斷的思考也同樣是提高認(rèn)識(shí)、深入學(xué)習(xí)的必要手段。英語語言學(xué)習(xí)亦是如此。本文主要探討了在英語學(xué)習(xí)中不得不說的若干問題。

一、英語是誰的英語的問題

當(dāng)人類步入二十一世紀(jì)，每當(dāng)提及學(xué)習(xí)似乎就離不開外語，而每當(dāng)提及外語的學(xué)習(xí)似乎又總離不開英語的學(xué)習(xí)。還記得在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有些人戲稱“我不學(xué)習(xí)那鳥語——英語，因?yàn)槲液軔蹏?guó)”。現(xiàn)在，我們可以毫不含糊地說英語早已不是英國(guó)或是美國(guó)等哪一國(guó)的語言了，因?yàn)樗鞘澜绲摹１娝苤⒄Z是聯(lián)合國(guó)工作語言中極其重要的一種。這就意味著世界上不同民族、種族、膚色的人們都將使用它來進(jìn)行交流。我們可以說自己首先是中國(guó)人，但同時(shí)我們也是世界公民中的一員，這就要求我們掌握一種能與世界人民相互交流的工具，相信這也不失為一名世界公民的基本要求吧。

二、關(guān)于犯錯(cuò)誤的問題

在英語學(xué)習(xí)過程中許多人都曾有過許多顧慮。比如發(fā)音不準(zhǔn)確、句法有誤、用詞不當(dāng)?shù)取Ｎ覀兪紫纫姓J(rèn)人們的謹(jǐn)慎態(tài)度是可嘉的，但是當(dāng)我們的謹(jǐn)慎程度甚至影響到了學(xué)習(xí)本身時(shí)，則是絕對(duì)不應(yīng)該予以提倡的了。那么這些顧慮究竟是否很有必要呢？首先讓我們仔細(xì)回想一下自己每天所講的母語，是否自己的每個(gè)音都發(fā)的很準(zhǔn)確、每個(gè)句子都很地道、每個(gè)詞都很恰當(dāng)呢？至于這個(gè)答案我們敢說絕對(duì)是否定的。我們常常能夠聽到很多人的平翹舌不分，句子順序安排不清，詞匯使用不當(dāng)。如果讓一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的人士給我們每天的語言進(jìn)行記錄并分析的話，我們平均每人每天至少要犯上數(shù)十個(gè)比較基本的錯(cuò)誤。在此，我們不妨試想連自己的母語，自己說了多年、甚至是幾十年的母語都很難做到不犯錯(cuò)誤，更何況是一門外語呢？當(dāng)然，誰也決不會(huì)因此而質(zhì)疑自己的母語水平吧！因此我們大可不必顧慮太多，放心說話便是了，大多數(shù)情況下人們不是關(guān)注你怎么說話的，而是要關(guān)注你說了些什么的問題。而學(xué)習(xí)的過程又恰是我們?cè)阱e(cuò)誤中不斷發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)步的過程。

三、該聽誰的英語的問題

英語的聽力學(xué)習(xí)是英語的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中很重要的一部分。而人們?cè)诼犃W(xué)習(xí)過程中似乎對(duì)所聽的材料過分苛求。因?yàn)槿藗兺贿x擇那些英、美發(fā)音的，抑或是更廣泛地說是加拿大、澳大利亞、新西蘭的發(fā)音材料。而事實(shí)上正如我們前面所說的，英語是世界的英語，說英語的人也將是世界范圍內(nèi)的各族人民。這就意味著將來你將聽到的是韓國(guó)人、日本人、菲律賓人、埃及人等講英語，你將與他們用英語進(jìn)行交流，任何人決不會(huì)因?yàn)樗麄兊挠⒄Z不夠標(biāo)準(zhǔn)而拒絕與之做生意。因此，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)該勇于去聽各種各樣的發(fā)音、不同人群的英語。而不要輕易去抱怨某個(gè)老師或自己的同事、同學(xué)的英語說得不標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗皇且环N工具，我們目的是相互交流。特別是某些學(xué)生，常常抱怨哪個(gè)老師的發(fā)音不好，或是不屑于與某個(gè)同學(xué)交流。其實(shí)，我們一定要深知這一點(diǎn)，我們未來的交流對(duì)象大多是非英語國(guó)家的人講英語，這就意味著未來我們要聽到各種各樣的發(fā)音。

四、對(duì)說的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)的英語教學(xué)過程中，曾經(jīng)有過“啞巴英語”的遺憾。因此，在后來的英語教學(xué)中“大力提倡英語——大聲說出來”。隨之而來的現(xiàn)象就是千篇一律地重復(fù)書本上的條條句句。我們往往見到這樣的現(xiàn)象，不管身體舒服與否一律的“How are you？”、“Fine.Thank you！And you？”以至于成為今天某些外國(guó)人的談資了，甚至有老外大贊“中國(guó)人真夠‘團(tuán)結(jié)一致’的了”。因此，對(duì)待公認(rèn)的“英語說出來”的標(biāo)準(zhǔn)我們要有新的要求——學(xué)會(huì)至少用兩種方式表示同一個(gè)思想。

五、為什么要作好讀和寫的工作

人們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中對(duì)說的渴求總是十分強(qiáng)烈的。因此我們總是在尋找一種能夠快速解決說的途徑，在鼓勵(lì)大

家直面錯(cuò)誤的同時(shí)，我們也要從基本功做起。讀是很好的一種方法。只有能夠很好地讀出來才有熟練地說出來的可能。因?yàn)槿绻x起來都很吃力，那我們不得不承認(rèn)說起來應(yīng)該是不會(huì)容易的。動(dòng)筆去寫是我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中最為欠缺的一項(xiàng)。如果仔細(xì)觀察一下不難發(fā)現(xiàn)在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中，真正地動(dòng)筆去寫的機(jī)會(huì)是多么有限。即便是要求去寫了，也只不過是一個(gè)通知，或是一封信罷了。這就似乎意味著我們自始至終的學(xué)習(xí)過程都很少把自己的思想用英語完整地表示出來過。而說的過程恰是把思想迅速融于語言的一個(gè)過程。因而我們不難發(fā)現(xiàn)寫是一種很好的訓(xùn)練思維的方式。這也就是說。針對(duì)于說的能力：讀出來的可能，寫出來的流利。

六、結(jié)語

對(duì)于學(xué)習(xí)，總有太多的人在尋找著一步登天的捷徑。但最終卻不見那一步登天之人，而只見得無數(shù)在尋找登天之徑的途中的敗落之人。英語學(xué)習(xí)更是如此，“如何才能學(xué)好英語”似乎是每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都曾問過的問題了。在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈的勤奮加之科學(xué)的思考是能夠幫助你解決許多問題的最好方法。

（作者系白成師范學(xué)院外語系外事辦公室赴美國(guó)漢語教學(xué)客座教師）