大學英語四級快速閱讀的技能和技巧

摘要： 本文針對大學英語四級考試中學生丟分比較多的快速閱讀部分進行技巧性的分析，目的在于教會學生一些快速閱讀方法，避免一些錯誤的發生，最終使學生能夠掌握一些閱讀的技巧，在今后的考試中取得比較好的成績。

關鍵詞： 四級快速閱讀 略讀 速讀 技能技巧

我們都知道，英語的學習過程可以分為聽、說、讀、寫、譯。而“讀”是外語學習中獲得信息的一種手段，那么外語學習者在英語學習的過程中也必須掌握“讀”的一些基本技能。所謂快速閱讀就是利用視覺運動的規律，通過一定的科學的訓練方法，在較短的時間里閱讀大量的英語資料的一種科學學習方法。快速閱讀作為一種閱讀形式也已經在很多的考試中出現，它要求考生在有限的時間內讀所給出的文章，進行快速的閱讀并且能在最大限度上理解文章的內容，同時還得完成與文章相關的的試題。學會英語快速閱讀，對于擴大英語閱讀范圍，增加英語詞匯數量，豐富英語語言知識，增強英語語感都大有裨益。其實英語快速閱讀除了閱讀的快速性，還包括閱讀的無聲性、閱讀的科學性等要素，這里就介紹一下英語快速閱讀的技巧，以使學生在平時的英語學習過程中及英語考試中能“游刃有余”。

1.按照文章體裁、基本架構迅速定位文章的脈絡，確定主題

一般情況下，英語文章多是按“總—分—總”這樣一個思路寫的。不同體裁的文章，就要根據其體裁的特點，運用不同的方法快速閱讀，正確理解。

（1）結構。文科文章：現象解釋型、問題解決方案型、結論解釋型。理科文章：現象解釋型、成果性、實驗型。

（2）體裁。記敘文往往一開始就交待人物（who），時間（when），地點（where）及事件（what），然后再詳細敘述事件發生的原因（why）。要注意故事結尾處作者的點評。議論文中，作者先提出一個論點，再對此進行分析，或舉例加以論證，得出結論。要注意目的、結論和觀點。說明文中，作者首先提出說明對象，然后從時間、空間、用途、方法、步驟等各個不同側面加以說明。要注意定義、概念、數據、細節。

例如，結論解釋性的文章，結論為主題所在。一般首句是個判斷句或是表示作者的態度時就時常是結論，尤其是首句之后緊跟較長的例子或細節時；現象解釋性的文章，解釋為文章主題所在：一段首末的問句等于現象，文科文章的問句出現在一段的末句；理科文章出現在一段首句。回答就是解釋，即主題；問題解決方案性的文章，解決方案為問題主題。

2.利用主題句迅速定位文章的各段討論的重點

（1）主題句的確定。主題句是整個意群（sense group）的概括和總結，找到主題句可以更好、更快地理解整篇文章。通過這些主題句，我們就可以對文章的主要意思有一個整體了解，從而在做練習時能夠全面把握，快速準確地作出選擇。

主題句具有總結性，一般位于文中三個地方：全文首句；一段末句，一段末句出現轉折或結論時常出現主題；二段一二句，二段對一段進行總結或否定時常出現主題。

另外，表觀點、進行評論的句子；而提供事實的句子往往不擔當主題句；主題句一般用現在時表達。

（2）有主題句時，與主題句相對應的為正確答案。

（3）文中沒有主題句時各段首句相加，其中共有的詞匯為本文的主體詞，必須出現在主題題型的正確答案中。

（4）主體詞的特征。一般為名詞或名詞詞組、出現頻率較高和一般位于段落首句。

3.戒除不良閱讀習慣，提高閱讀速度

（1）擺頭是指在閱讀過程中，閱讀者的視線在閱讀材料上從左向右每移動一行，其整個頭部也跟著從左向右擺動一次的閱讀習慣。實際上，我們完全可以依賴視線的移動來完成閱讀的全過程，而頭部的擺動對閱讀根本沒有任何幫助，在很大程度上只會占用閱讀時間、減慢閱讀速度，影響閱讀的整體效果。再者，隨著閱讀者閱讀水平的提高，其視幅（即眼睛在閱讀材料上的注視范圍）也隨之加寬，其視線的移動已不僅僅是從左到右，而更多的是從上到下地移動。可想而知，頭部的擺動只會妨礙閱讀的速度。

（2）有聲閱讀是指閱讀者在閱讀過程中將閱讀材料中的每個單詞都輕輕地讀出聲來的閱讀習慣。有研究表明，有聲閱讀的速度只是視覺閱讀速度的一半。因為有聲閱讀是通過語音轉錄而到達理解，視覺閱讀卻是通過視覺加工直接到達理解。顯然，通過視覺通道加工信息的速度要比通過語音通道加工信息的速度快得多。盡管閱讀者在閱讀水平較低的時候，通過語音轉錄是一個必然的過程，但隨著對閱讀能力要求的提高，有聲閱讀會大大影響閱讀的速度與效果。

（3）默讀或唇讀是指閱讀者在閱讀過程中雖然不讀出聲音來，卻利用舌頭、喉嚨甚至嘴唇的動作來輔助閱讀。實際上，在這種閱讀過程當中，閱讀者只是把有聲閱讀變成了在內心深處的默默發音，雖然別人聽不到其聲音，但其發音器官卻介入了整個閱讀過程。因此，默讀或唇讀其實就是一種聽不到聲音的有聲閱讀。它與有聲閱讀一樣影響閱讀的速度與效果。

（4）回讀是指閱讀者在閱讀過程中每讀完一行或一句后，又將視線移至剛剛過目的文字，回過頭來再讀一遍。這不是為了確認所讀內容而進行的有意識的回讀，而是一種無意識的、習慣性的動作。養成這種不良習慣的主要原因，一方面在于閱讀者對自己的閱讀能力缺乏信心；另一方面在于閱讀者在閱讀時精力不集中，致使大腦對文字的反應與視線的移動不合拍，從而造成了從最初的有意識回讀，逐漸養成了無意識回讀，大大限制了閱讀速度，分散了閱讀的注意力。

（5）過分依賴詞典是指閱讀者在閱讀過程中每遇到生詞必查詞典的閱讀習慣。這樣讀讀停停，邊讀邊查，不僅降低了閱讀速度，也使閱讀中所獲得的信息斷斷續續、支離破碎，破壞了對閱讀材料的整體理解。此外，在閱讀過程中過分依賴詞典的習慣，還表現出閱讀者沒有養成根據生詞所在的上下文或構詞法猜測詞義的閱讀習慣，同時也表現出閱讀者對自己的閱讀能力信心不足，從而逐漸養成了只信詞典、不信自己的閱讀習慣。

4.快速閱讀的訓練

關鍵是用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達到視角、視幅、視停、視移等視覺最佳狀態，使視線如行云流水般地快速閱讀。訓練方法主要有按手指法（即目光隨著手指左右、上下移動，頭不要搖動）、圖譜法（如點、圓、拋物線等圖形目光沿著圖形而快速移動）等基本功訓練。

當眼肌能訓練適應之后，可采用快速閱讀初級方法之一的跳讀法。所謂跳讀法就是指眼光從一個“字群”（字群是由多個單詞組成的）跳到另一個“字群”進行識讀，這個過程眼球按“凝視一跳躍一凝視”的程序進行連續不斷的運動。

訓練適應之前：

People often confuse a culture with its temporary cultural expressions.

稍加訓練適應之后：

People often confuse a culture with its temporary cultural expressions.

當跳讀練習熟練后，可進行練習擴大視力識讀文字的單位面積的訓練。首先進行五個單詞的練習，練習時主視區應放在中間，也就是主視中間的三個單詞，兩邊單詞用余視力掃視。如：

People often confuse a culture with its temporary cultural expressions.

在練習五個單詞達到熟練之后，就可加寬視區練習，如一下看六七個單詞，甚至達到九個單詞。逐漸加寬視區范圍，延長目光移視長度，這樣就能縮短凝視時間，達到快速閱讀的目的。

5.掌握一些快速閱讀方法

（1）快速泛讀（fast extensive reading）。平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的閱讀量，閱讀量要結合自己的實際，切實可行。

（2）計時閱讀（timed reading）。平時要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行約10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”（starting time），閱讀完畢，記下“止讀時間”（finishing time），即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

（3）略讀（skimming）。略讀又稱瀏覽（glancing），是一種專門的、非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同乘飛機時，飛機掠過城市上空，我們快速鳥瞰（bird’s-eyeview）地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。也就是說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，要跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

（4）尋讀（scanning）。尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其他無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的文字符號，找到所需要的信息。如同在車站、機場從幾千人中尋找自己要接車、接機的人——對無關的信息“視而不見”，將注意力鎖定在相關信息上，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷符號上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住，既要保證尋讀的速度，又做到準確無誤。

6.注意轉折詞，揣測作者意圖

英語文章中轉折詞往往是快速閱讀的標志詞，作者往往先敘述或介紹常人的觀點、他人的態度、看法，然后再提出自己的想法或與之不同的觀點，即作者本人的意圖或事實真相及本文的主旨。兩者之間常用but，however，yet，in spite of，though，although，even though，even if等連詞，或用but，in fact，on the contrary，in contrast等短語連接。

表示因果關系，常用轉折詞：accordingly，as，as a consequence，as a result，admittedly，because（of），cause，consequently，due to，eventually，for，for this reason，hence，in order to，it follows that，in other words，in that case，leads to，owing to，since，so，so that，thus，therefore，thereby，then，under those circumstances，the reason why。

表示不同點、對比常用轉折詞：although，alternatively，but（then）， compared with， despite， even though， however， however much...，in contrast，in spite of，instead of，nevertheless，nonetheless，on the other hand，on the contrary，or else，otherwise，rather，though，whereas，yet，while。

表示順序常用轉折詞：after this/that，afterwards，earlier/later，first（ly），following this/that，initially，next，second（ly），thirdly，to begin with，then，first of all，in the first place，to start with，besides，furthermore，moreover，what is more，the last，lastly，last but not the least。

這類表達方法還可以用來表示附加、順序、因果、對比、肯定、條件、定義、舉例、時間、總結、或者、承接、強調、概括等。快速閱讀時，特別在生詞較多的情況下，借助于轉折詞，我們也能快速地捕捉文章的脈絡與作者的思維方向，掌握與運用英語轉折詞是快速閱讀的又一法寶。

通過以上對四級快速閱讀方法的介紹，希望大家能有所獲益，在今后的考試中能取得更優異的成績。