語文創新教育要有“三個轉變”

新世紀的教育是全面創新的教育，創新教育需要滲透到各科教學中。語文學科也毫不例外，并且只有對本學科不斷創新、不斷注入活水，它才有發展前途，才有存在的必要。要在教育中創新就要在教育觀念和教學方法諸方面敢于打破傳統模式，敢于標新立異，大膽開啟學生潛在的能力。

一、改變傳統育人觀念，培養社會需要人才

“學而優則仕”是中國幾千年教育的傳統觀念，“萬般皆下品，唯有讀書高”，讓代代學子“頭懸梁，錐刺股”。盡管現行教育也喊出了“不求人人升學，但求人人成才”的口號，但封建教育的思想觀念在老百姓的思想上仍根深蒂固。因此，要改變這種傳統的育人觀念，必須從我們教師做起。首先，我們教育要真正改變觀念，用我們的言行去引導一代人轉變“學而優則仕”的育人觀，使社會、家長真正了解“三百六十行，行行出狀元”的內涵。其次，要充分利用好課本教會學生生存，讓課本中“西紅柿的冬季貯藏”、“香菜的制作”不僅真正成為學生學習知識的劇本，而且成為學生學會生活的樣本。再次，我們教師在給學生傳授知識的同時，應引導學生明白“讀書是為了更好的活”的內在實質。中國是一個農業大國，“讀書做官”固然活得較好，但“官”要不了那么多，“大款”夢，“老板”潮，“狀元”戶也是讀書所有。所以，我們教師在學會生存的同時，更要引導學生學會生存。斯賓諾沙說的“教育的目的是使學生成為自主自治之人物，而非受治于他人之人物”就是這個道理。

二、改變死搬教材意識，注重知識遷引

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不越出教科書的范圍，也就談不上對知識有持久的興趣。”我們教材

所選的課文無疑是文質兼美，題材、體裁、風格豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息的精品，但僅僅局限于對課文內容的傳授，完成課本所規定的教學內容，不教學生學會知識的遷移，是不能體現現行教育的目的的。因此，我們在教學中要打破教材規定的范圍，轉變死搬教材意識，開拓學生視野，把握時代脈搏，利用教材培養學生能力，讓學生通過教材所選課文，在教師引導下掌握學習方法，然后利用這種方法去讀教科書以外的內容，讓學生銘記《童年》，走進《水滸傳》與《魯賓遜漂流記》，做“紅樓夢”，明白“鋼鐵是怎樣煉成的……”。另外，充分利用農村中學的教學優勢，把握實景實例，讓學生讀讀寫寫。增補一些諸如農村需要的契約、條據、碑文、對聯等實用知識，啟發學生在語文教學中觀察、學習適應農村發展的生存之道。

三、改變傳統教學方法，喚起學生的求知欲

傳統的教學方法是“老師滔滔不絕地說，學生默默聆聽”，學生能將老師說的內容背下來，考出好成績，那么這個學生就是“好學生”。教師也便成了“好老師”。而現在如果像那樣教書則行不通了，如果僅僅讓學生背書本內容，不培養學生的能力，學生就考不好（因考卷大部分不是書本內容）。因此，我們在教學中要打破傳統的教學方法，加大對課文詞語的評品和知識遷移的力度，在“啟迪引導”學生上下功夫，讓學生真正成為課堂教學的主體。“喚起獨創性的表現和求知之樂，是為人師者至高無比的秘方的真諦。”（愛因斯坦語）這也是現行教育方法的真諦。如在引導學生學文言文《愚公移山》時，按傳統教法，只要學生弄清文章的字詞意義和寓意，會翻譯文章則算基本達到目標了。而在創新教育中，除完成知識、能力、思想目標外，還要培養學生的獨創性能力，如設置“如果你今天遇到愚公‘面山而居’的困難，你該怎么辦？”的問題，或設置“現代社會，時間就是金錢、效率就是生命，愚公這樣搬山，一代不行，兩代；兒子不行，又是孫子，代代重復，這種簡單的勞動行嗎？”“搬山不如搬家”。“搬山不如挖隧道”，“搬山不如買直升飛機”，“搬山……”學生的回答豐富多樣，課堂豐富多彩，學生“求知之樂”清晰可見。如設置“今天有愚公嗎？”“在改革開放的今天還需要愚公精神嗎？”“如果文章不用神話結尾，你該怎樣結尾？”等問題，學生不僅會回答出不拘一種形式的答案（這正是今天我們的教學所要達到的），而且拓寬了學生的知識領域，開啟了學生內在潛能。在引導學生學習《葫蘆僧判斷葫蘆案》時，我們又重點引導學生品評詞語“判、斷”，通過學生品評怎樣“判”？怎樣“斷”？了解賈雨村的老奸巨滑、利欲熏心和門子的趨炎附勢、刁滑的藝術形象，進而了解封建社會上下勾結，為非作歹的黑暗社會現實，從而升華對新中國的熱愛之情。只有這樣，才能從靈魂深處喚起學生的求知欲望。

總而言之，在語文這門基礎學科中，如果不拿出標新立異、打破常規的勇氣和行動，就不能培養出適應形勢發展的人才。因此，我們要行動起來，在教學中創造，在創造中教學，才會使我們的生活永遠充滿新奇而耀眼的光輝。

沒有創新就沒有發展，創新是語文教學的生命！語文教學必須加大改革力度，必須走一條創新之路。身為教育者，身為語文教師，在實施創新教育中，一定要堅定教育信念，把握學習機遇，做好教育事業改革與發展的接班人，把我們的下一代培養成有用的人。

為了21世紀中國教育的騰飛，為了使學生能自由大膽展開開拓創新的彩翼，能在異想天開中發明創造，語文教師的教學理念就一定要與時俱進，語文教學就一定要走創新之路！