二級Ｃ語言備考四要點分析

摘 要：全國計算機等級考試自1994年開考以來，已經舉行了多次，特別是近幾年來發展勢頭非常迅猛，應試者已達到幾百萬人，其中近百萬人取得了相應級別的合格證書。如何通過考試，是廣大輔導教師和考生苦苦思索的問題。本文以全國計算機等考試二級C語言為例，闡述考生在備考前要注意的幾個要點，希望對廣大考生有所幫助。

關鍵詞：二級考試 C語言 備考要點

在當今的信息時代，計算機扮演著主角，計算機的應用已經深入到了人類活動的所有領域。計算機知識的掌握和應用成為新型人才必備的基本素質之一。國家教育部順應時代要求，從1994年開始，推出了“全國計算機等級考試（簡稱NCRE）”，為選拔人才提供了公正、客觀、科學的統一標準，以考促學，普及計算機知識。近幾年報考的人數逐年增加，甚至有的學校明文規定，非計算機專業的本科生不通過二級考試，不授予學位證書。怎樣順利通過計算機二級考試，是輔導二級考試的教師及考生苦苦思索的問題。我們在多年輔導計算機等級考試中積累了點滴經驗，在此供大家參考。下面以C語言為例談一談。

1．要根據自己的情況，選用適當的參考資料

資料有教程、指導、題集三類。教程是系統地講授一門課程，指導是提綱切領地講述一門課，習題則是知識點的一些具體形式。例如二級C語言考試，如果已經系統學習過C語言，就可選用指導書，這樣便于較快地復習知識體系，掌握知識重點，提高復習的效率。如果是想從頭學習一門語言，則要用教程之類的書。如國家考試中心指定的教材——高等教育出版社出版的《全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計》，是一本專名針對二級考試的一本教材，內有相關的模擬題，對問題的闡述也比較全面。高等教育出版社出版的由譚浩強編著的《C語言程序設計》第二版也可以作為參考書，本書對問題的闡述比較全面，且深入淺出，但有的地方還是啰嗦了些，不是那么言簡意切。如果是關于一門語言的教程，不會有本質的差別，只不過重點不同，敘述的深淺有別。如果手頭沒有國家考試中心的指定教材，也無妨。做習題集是在掌握了知識體系的前提下的很好的一種方法。如果沒有形成知識的大框架，做習題集總是有點以偏概全之弊。選好了參考書，就要對該書進行全面系統地學習，建議先參

加C語言考級培訓，再參加二級考試就容易多了。當然自學也可，只是自學要花較多的時間，甚至有時會走彎路。

2．對學習的知識深刻理解，強化概念

對于C語言的基礎知識體系，應注意加深理解，切忌死記硬背。用C語言過二級就要學好它，尤其是C語言的一些規定一定要熟練掌握。

例如C語言的運算符非常豐富，在C語言的運算符中有不少特殊規定應該注意掌握。如除法運算符“/”，在C語言中就有特殊規定：如果除號兩邊都是整數，其商也是整數，且商要向0靠攏（不能四舍五入）。例如：“5/3”在C語言中結果等于“1”，而不是等于“1.67”。在2004年4月份的筆試考題中就有類似的題，考此知識點的。考題如下：

答案自然是選B了。

自增運算符“++”和自減運算符“--”也是C獨有的。如“i++”相當于“i=i+1”；“i--”相當于“i=i-1”；“++”或“--”在變量的左邊是先給變量的值加1后再使用；若在其右邊是先使用變量后其值再加1。“++”或“--”必須作用于變量，不能用于常量。如2007年4月份有道考題是這樣的：

設有定義：int k=0;，以下選項的四個表達式中與其他三個表達式的值不相同的是（ ）。

A、k++B、k+=1C、++kD、k+1

答案是A，因為k是字符常量，不能進行自增運算。

在C語言中有運算符有多種含義，如星號“*”，既是乘號，又是指針運算符，在定義（說明性語句）語句中又有說明的意義，即表明其后的變量是指針變量，如：

Int I， *p; /*說明p是一指針變量*/

再有“”運算符既是“取地址”運算符，又是按位“與”運算符。在程序中要注意區分。

在C語言中字符常量是用單引號括起來的單個字符，其轉義字符又是C語言的一個特殊規定，一般以轉義字符“\\”開始，后跟不同的字符表示不同的特殊含義。字符串常量是由雙引號括起來的0個或多個字符序列。要注意‘C’和“C”的區別：‘C’是一個字符常量，在內存中只占用1個字節的存儲單元；而“C”是一個字符串常量，在內存中占用2個字節，C本身占用1個字節，加上字符串結束符“\\0”占用1個字節，共2個字節。

3．注重實踐，融會貫通

C語言是一門理論性、實踐性都很強的學科，對二級考試的考生來說，基礎理論方面要求不是特別深入，卷面中的題目大多數都可以上機實踐。因此，注重實踐，更顯得重要。考生應在對基本知識理解的同時注意多上機實踐，通過實踐，將所學知識融會貫通。

例如C語言中switch語句和其他高級語言的多分支語句不同：即當表達式的值與某一個case后面的常量表達式的值相等時，就從此case開始執行下去，不再進行判斷，直到遇到break語句才退出switch語句，不然就執行到switch語句中的最后一個子句才結束。在2007年4月份的考題中就考了此知識點，題目如下：

有以下程序

Main()

{int k=5，n=0;

do

{switch(k)

{case1: case3:n+=1; break;

Default;n=0;k--;

Case2: case4:n+=2;k--;break;

}

Printf(“%d”，n);

}while(k>0n<5);

}

程序運行后的輸出結果是（）。

A、235 B、0235C、02356D、2356

答案應選A。

C語言對數組也有不少不同于其高級語言的規定，如：數組的下標從0開始，在C語言中只能逐個引用數組元素，而不能一次引用整個數組，也不能給數組整體賦值。數組名代表數組元素在內存中的起始地址是一個常數，不能動態定義數組。

指針也是C語言的一大特色，是C的精華。在2004年4月份的考題中有10多題涉及指針內容的考題，所以考生必須花較大力氣認真學習指針一章，通過一定的練習來掌握指針的應用，充分理解和全面掌握指針的概念和使用特點。

在對參考書全面學習的基礎上，對C語言的重點運算符的優先級和結合性、三種基本控制結構、函數和指針幾章內容要再復習，且一定要結合做練習題和上機，尤其是指針一章是重中之重，更要認真學和復習。在這兒提醒一下考生，C語言中的格式輸入函數scanf（）較難掌握，看起來容易，用起來難，等程序運行輸入數據時還是一關。平時上機就得多注意。

在對參考書全面系統地學習的基礎上，可再看一兩本C語言二級考試方面的輔導書，且此時多讀一些有難度的程序，尤其是涉及指針方面的程序更要多讀一些，因為指針方面考題越來越多。

4．多做練習，查漏補缺

一般在臨考前一到兩個星期，建議考生做幾套筆試和上機模擬題，認真地測試一下，一則可以看看究竟學習得如何，二則可以查漏補缺，將還沒有掌握的內容補起來，以備正式考試時萬無一失。即使在平時，也應這樣。多做練習，多加思考，在解題中下功夫，是學好C語言的關鍵。我國著名數學家華羅庚說過：“學數學不做練習，好比入寶山而空返。”學習C語言也是同樣的道理。

北京無憂軟件公司出版的《全國計算機等級考試上機模擬試題》光盤非常不錯，與正式的過級考試沒有什么區別，還可以與正確答案對照，馬上評出分數（正式考試沒有這一項）。考生在做題時就要按正式考試要求去做，不看書，不討論，計時間，獨立完成答題。做完一套題后，認真檢查結果，找出錯誤所在，回過頭來仔細地復習有關內容，總結一次經驗和教訓。把整套題中不會的地方都弄懂了后，再做下一套。

總之，用C語言考好二級，首先要根據自己的情況，選用適當的參考資料；其次在對C語言的參考書進行全面系統學習的基礎上，加深對知識深刻理解，強化概念；再是注意多上機實踐，通過實踐，將所學知識融會貫通；最后認真地做幾套筆試和上機模擬題，查漏補缺。如果這四大步做好了，用C語言過二級是沒有問題的。最后祝愿廣大考生順利通過考試。

參考文獻：

[1] 譚浩強.C語言程序設計[M].北京：高等教育出版社，2004. 第2版.

[2] 宗大華.C語言程序設計教程[M].北京：人民郵電出版社，2004-6.第1版.

[3] 教育部考試中心.全國計算機等級考試筆試和上機試題[Z].2004-2007.

[4] 教育部考試中心.全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計[M].北京.高等教育出版社，2007-9.第1版.

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。”