以人為本 德育為先

摘 要：加強和改進大學生思想政治教育是大學生健康成長成才的需要，必須貫徹“以人為本、德育為先”的原則，明確大學生思想政治教育內容體系的科學構建，更新思想政治課的教育教學觀念，把思想政治教育與解決大學生實際問題結合起來以真正取得成效。

關鍵詞：思想政治工作 以人為本 內容構建 更新觀念 解決問題

加強和改進大學生思想政治教育關系中國特色社會主義事業的前途命運，關系黨執政基礎的鞏固和社會主義和諧社會的建設，黨中央、國務院非常重視，相繼頒發“兩個意見”，并多次召開會議進行研究部署。筆者就學校德育工作進行研究與探討。

一、思想政治教育是大學生健康成才的需要

加強和改進思想政治教育，提高思想政治素質，不僅是黨和國家培育有中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的根本要求，而且是他們健康成長成才的內在需要。學校必須始終旗幟鮮明地堅持社會主義辦學方向，必須始終堅持“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”，在人才培養和強調業務標準的同時突出強調政治標準。

大學生思想狀況的主流積極健康向上，對黨的路線、方針、政策高度認同和堅決支持，對堅持走中國特色社會主義道路充滿信心。但是他們成長于大變革時期，思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，學習、生活、就業等面臨著諸多矛盾和困惑，政治信仰、理想信念、價值取向、誠信意識、社會責任感、艱苦奮斗精神、團結協作觀念和心理素質面臨種種困惑和迷惘。作為學校德育工作者必須給予正確引導，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把實現自身價值與祖國需要結合起來，全面發展、健康成才。

二、以人為本，明確大學生思想政治教育內容體系的科學構建

思想教育工作是一個復雜的系統工程，涉及內容廣泛，在教育內容的選擇和設計上，既要注重內容在空間上的拓展，又要加強自身要素的優化；既要注意內部結構要素的相對獨立，又要注意各要素之間的融合與協調發展；既要努力體現時代性、把握規律性，又要富于創造性和增強實效性。

1.以理想教育為核心，突出世界觀、人生觀、價值觀教育。理想和信念是人生的精神支柱和力量源泉，是人們奮斗目標的集中體現，也是教育的核心內容。增強對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對黨的信任、對改革開放和現代化建設的信心，同時積極普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。讓學生懂得青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業中才能閃閃發光。

2.以愛國教育為重點，突出民族精神教育。愛國教育是思想教育的重要內容，是引導他們樹立正確的理想、信念和世界觀、人生觀、價值觀的基礎。在當代中國，愛國、愛黨、愛社會主義是緊密聯系的整體，實現中華民族的偉大復興是新時期愛國主義的主題。因此通過以愛國教育為重點的民族精神教育，讓學生懂得民族利益、國家尊嚴至高無上并樹立起強烈的民族自尊心、自信心和自豪感。

3.以基本道德規范為基礎，突出公民道德教育。公民道德建設是提高全民族素質的一項基礎性工程，也是思想教育的基礎性內容，公民道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是每一個公民應遵循的最基本的行為準則。從增強“八榮八恥”的思想道德意識入手，把“八榮八恥”融入到教育教學中，樹立正確的社會主義榮辱觀。

4.以全面發展為目標，突出素質教育。黨的十六大報告指出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養社會主義建設者和接班人。”當代大學生思想教育內容應以全面發展為目標，促進他們思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質的全面、協調和可持續發展.

三、以人為本，牢固樹立思想政治課教育教學理念

隨著我國形勢的發展，高校思想政治理論課取得了積極進展，也出現了一些值得重視的問題，其學科建設既面臨好的發展機遇，也面臨一些挑戰，為此必須做到：

1.貫徹以學生為本的思想，更新教育理念。重視和發揮思想教育的主渠道、主課堂、主陣地作用，以是否有利于學生的學習，是否能夠讓學生接受和歡迎為出發點，為學生的健康成才服務，。當代大學生與馬克思主義理論不存在天然的隔閡，關鍵在我們是不是以育人為本考慮問題，具體工作是不是做到家，真正入腦、入心。

2.優化教育體系，充實教育內容。高校思想政治課是思想教育的主渠道，必須不斷加強思想政治課的學科建設，把它當作一門科學來研究，正確處理本學科與相關學科的關系，進一步規范本學科的課程體系、設置、內容，切實改進教學方法，改善教學手段，努力提高本學科的針對性、實效性和吸引力、感染力，形成具有中國特色的思想理論課特有的研究范疇、體系以開創本學科的新局面。

3.增強“形勢與政策”教育。“形勢與政策”課是思想教育的主要渠道之一，把該課程納入學校教學計劃，改變以往不定期報告或講座的做法，貼近學生，注重實效。針對當前形勢發展和學生關心的重點、熱點和難點，用國內外形勢發展的大量事實回答學生普遍關心的問題，啟發引導學生正確認識當前形勢，正確理解黨和國家的大政方針。

4.加強學術骨干隊伍建設。沒有高素質、高水平的教育工作隊伍，加強和改進思想教育的設想和要求都將落空，因此“要用最優秀的人才來做人的思想工作”，從根本上扭轉思想政治理論課“說起來重要，做起來不重要”的局面，吸引和培養高素質的教育工作者和教學師資。

5.注重“實踐”環節。教學要從單純理論教授轉向理論傳授與能力培養并重，體現學生主體地位，培養學生創新能力，堅持社會實踐教學，創新社會實踐教育的考核與評價體系，通過讀研、社調等學生喜聞樂見的形式，引導學生積極參與社會實踐以提高教學的針對性和實效性。

四、以學生為本，把思想政治教育與解決大學生的實際問題結合起來

毛澤東早就指出：“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利”，“并在這個基礎上進一步提高他們的政治覺悟與文化程度。”思想工作不是空洞沒有人情味的說教，只有聽取他們合理需求，解決他們實際困難，工作才具有說服力和感召力。目前大學生存在的實際問題有四個方面，一是部分學生能力較弱、體現在學習、人際交往和生活困難。二是一些學生心理健康有問題，心理承受力弱、應激力遲鈍。三是貧困生繳不起學費，個別人連生活費都有問題。四是畢業生就業壓力增大。要增強思想教育的實效性，就要加強對學生的學習、心理、就業的指導，把解決學生實際問題作為教育切入點，幫助他們樹立正確的理想信念，確立樂觀進取的人生態度。

解決大學生思想問題與解決實際問題相結合，堅持“以人為本”，從細微處入手，完善學生思想政治教育服務機制，調動一切積極因素，在教育過程中，為他們的成功提供平臺和服務，為他們的成長和成才提供機會，促進他們全面發展，通過教書育人、服務育人、管理育人、環境育人來全面發揮學校的育人功能。