淺談對師范院校就業(yè)指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考

摘要 通過分析師范生面臨的就業(yè)形勢，指出在大學(xué)生就業(yè)制度改革不斷深入、就業(yè)競爭日趨激烈的今天，加強(qiáng)師范生就業(yè)指導(dǎo)有利于師范生順利就業(yè)，有利于師范生思想政治教育的培養(yǎng)，有利于師范生全面發(fā)展。并從師范院校實(shí)際情況出發(fā)，提出加強(qiáng)師范生就業(yè)指導(dǎo)的工作思路。

關(guān)鍵詞 就業(yè)指導(dǎo)；因素；意義；對策；建議

高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，而師范院校的畢業(yè)生則起著“傳道授業(yè)解惑”的作用。師范院校的就業(yè)指導(dǎo)工作對于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和滿足社會需要等方面，起著重要的橋梁和紐帶作用。

一、影響師范生就業(yè)的主要因素

（一）師范生就業(yè)市場供求矛盾日益突出

伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國家也提高了教師的政治、經(jīng)濟(jì)地位和福利待遇，教師這一穩(wěn)定的行業(yè)被人們所看好。高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大使師范畢業(yè)生數(shù)量也在逐年增多。但與此相反，中小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年下降，出現(xiàn)了合并學(xué)校的現(xiàn)象。學(xué)校布局的調(diào)整使中小學(xué)教師大幅超編，每年都有新畢業(yè)的師范專業(yè)學(xué)生，但又由于教師工作周期長，不是每年都有到年齡退休的老教師，使得教師隊(duì)伍出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象。在這種情況下，引進(jìn)師資均實(shí)行“逢進(jìn)必考”制度，提高了師范畢業(yè)生進(jìn)入教育系統(tǒng)的門檻。師范招生規(guī)模的膨脹和教師崗位飽和造成了師范生“膨脹性失業(yè)”的局面。

（二）師資來源渠道多元化對師范生就業(yè)帶來沖擊

國家允許和鼓勵非師范畢業(yè)生到教育系統(tǒng)就業(yè)，客觀省上給師范生就業(yè)帶來了新的壓力和沖擊。除了非師范生，社會人員如資深專家、技術(shù)人才、外教、退休教師也可以參與競爭教師崗位，到教育教學(xué)部門工作。這些非師范畢業(yè)生、社會人員與師范生相比綜合能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)好、經(jīng)驗(yàn)豐富，更受學(xué)校和學(xué)生的歡迎，成為師范生強(qiáng)有力的競爭對手。

（三）師范畢業(yè)生供需不平衡使就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸突出

首先，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生供需不平衡的矛盾。目前的就業(yè)狀況是研究生、本科生、?？粕┐笥谇?，出現(xiàn)互相沖擊現(xiàn)象。其次，不同專業(yè)畢業(yè)生供需不平衡的矛盾。2007年，在師范類各專業(yè)中， 漢語言文學(xué)、英語、數(shù)學(xué)、小學(xué)教育、等專業(yè)初次就業(yè)率較高，需求相對較大，而歷史、思想政治教育、物理、教育技術(shù)學(xué)初次就業(yè)率相對較低，需求相對較小。最后，地區(qū)之間供需不平衡的矛盾。這幾年城市的師資需求漸漸飽和，吸納畢業(yè)生的空間非常小，而廣大經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)急需大量師資，但由于工作環(huán)境或待遇等問題，使許多師范生卻不愿去任教，出現(xiàn)有崗位不就業(yè)的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師范生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

（一）有利于師范生適應(yīng)社會的需要，了解就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深化，供需關(guān)系的變化，師范生進(jìn)入社會的擇業(yè)競爭必將日趨激烈。而從現(xiàn)實(shí)情況看，師范生對我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革概況和發(fā)展趨勢缺乏了解，就業(yè)期望值普遍偏高，依賴心理比較嚴(yán)重，走上工作崗位后適應(yīng)性比較差。加強(qiáng)師范生的就業(yè)指導(dǎo)， 通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，讓師范生對就業(yè)形勢、就業(yè)政策和法規(guī)、就業(yè)理論、就業(yè)素質(zhì)等有一個比較清楚的認(rèn)識，了解就業(yè)與興趣、能力、氣質(zhì)、性格的相互關(guān)系，掌握就業(yè)技巧、就業(yè)要旨和注意事項(xiàng)等基本知識。教育和引導(dǎo)師范生更好地認(rèn)識自己，樹立正確的擇業(yè)觀念，正視現(xiàn)實(shí)，排除好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的想法，充分估計(jì)自己的能力、優(yōu)勢和長處，正確認(rèn)識自己，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，提高就業(yè)意識，成功就業(yè)。

（二）有利于加強(qiáng)師范生的思想政治教育，提高擇業(yè)意識，增強(qiáng)工作效果

就業(yè)是大學(xué)生人生的關(guān)鍵問題之一， 它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇既是對未來發(fā)展成才道路的選擇，更是對人生幸福的選擇。職業(yè)選擇既與個人理想、利益有關(guān)，同時也與國家利益、社會需要緊密地聯(lián)系在一起。在市場經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下，思想政治素質(zhì)不過關(guān)的學(xué)生往往會受拜金主義、實(shí)用主義、享樂主義的影響，導(dǎo)致不能正確處理國家、集體、個人三者之間的關(guān)系，走上崗位后不能勝任自己所從事的工作。從現(xiàn)實(shí)情況看，我國師資短缺，問題不在于城鎮(zhèn)，而在于廣大的農(nóng)村地區(qū)，在于教育落后、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，這就需要鼓勵師范生以國家和集體的利益為重，樹立正確的擇業(yè)觀，到教育最需要的地方去工作。教師是造就下一代、培養(yǎng)接班人的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，這意味著并不是隨便什么樣的人都可以當(dāng)教師，這就要求師范生具有崇高的政治思想品德，熱愛祖國、獻(xiàn)身教育;熱愛學(xué)生、為人師表;熱愛工作、創(chuàng)新奉獻(xiàn)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)清國情，認(rèn)識教師職業(yè)的特殊性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自身的政治思想素養(yǎng)，苦練教師基本功，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育、做一名合格的人民教師的自覺性和主動性。

（三）有利于學(xué)校溝通與社會的聯(lián)系，完善教學(xué)模式，促進(jìn)師范生全面發(fā)展

現(xiàn)在我國高師院校的許多專業(yè)往往都是根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)的，這種專業(yè)設(shè)置考慮更多的是學(xué)科本身的要求和規(guī)律，較少考慮社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從而造成師范人才與勞動力市場需求的脫節(jié)。學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)可以收集社會對學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生的需求信息，了解對畢業(yè)生整體素質(zhì)的要求，對畢業(yè)生使用情況的反饋意見等，從中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)出來的人才模式同社會實(shí)際需要的人才模式之間的差距，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式同社會需要不相適應(yīng)的地方，從而有利于促使學(xué)校針對所存在的問題，深化教學(xué)改革，按照社會和教育發(fā)展的需要，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，革新教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面提高自身的素質(zhì)， 為將來就業(yè)儲備必要的能量。

三、對師范生開展就業(yè)指導(dǎo)工作的對策與建議

（一）完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高就業(yè)人員素質(zhì)

建立系統(tǒng)、高效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)成立由分管學(xué)生工作的副書記或副校長牽頭、各院系和有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的校就業(yè)指導(dǎo)工作委員會，各院系應(yīng)成立由分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)牽頭、輔導(dǎo)員參加的就業(yè)指導(dǎo)工作組，從而形成上下貫通、反應(yīng)快捷的校、系兩級就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃的制訂，落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，收集和提供就業(yè)需求信息，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座等。同時要努力提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)全心全意為學(xué)生服務(wù)的積極性和主動性。要有組織、有計(jì)劃地對就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，組織他們開展工作交流和理論探討，建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。為就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）突出師范特色，提高培養(yǎng)質(zhì)量

高校的生命力關(guān)鍵在于學(xué)生的培養(yǎng)特色和培養(yǎng)質(zhì)量。人才質(zhì)量主要指畢業(yè)生綜合素質(zhì)，它直接決定著畢業(yè)生在社會中的競爭力和就業(yè)成功率。從師范生的實(shí)際情況出發(fā)，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，只有堅(jiān)決貫徹“突出師范特色、提高培養(yǎng)質(zhì)量”的就業(yè)指導(dǎo)思想，才能增強(qiáng)師范生的就業(yè)競爭力。為此，必須切實(shí)加強(qiáng)師范生的教師基本功訓(xùn)練和專業(yè)思想的教育，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，優(yōu)化成才環(huán)境，營造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要把專業(yè)知識的傳授和能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，特別要加強(qiáng)對師范生在參加師資招考中的筆試、面試能力技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。只有這樣，師范畢業(yè)生才能具有更強(qiáng)的競爭力，才能受到用人單位的肯定和歡迎。

（三）加強(qiáng)對外宣傳，促進(jìn)就業(yè)工作

多年來，師范院校由于學(xué)生比較容易分配，用人單位來校招聘，加之“雙向選擇”的范圍不大，對外聯(lián)系不多，對外宣傳不夠，導(dǎo)致來師范院校挑選畢業(yè)生的單位偏少，而學(xué)生等、靠、要的思想又比較嚴(yán)重，師范院校畢業(yè)生喪失良機(jī)，失去許多很好的就業(yè)機(jī)會。因此，對師范院校的就業(yè)部門來說必須主動出擊，加強(qiáng)對外聯(lián)系，建立信息網(wǎng)絡(luò)，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，及時把社會需求情況反饋給學(xué)生;同時，要利用各種新聞媒介，宣傳報道學(xué)校發(fā)展成就和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，增進(jìn)了解，促進(jìn)交流，吸引越來越多的用人單位來校招聘畢業(yè)生。為畢業(yè)生擇業(yè)提供更多的機(jī)會。

（四）追蹤就業(yè)形勢，實(shí)行全程指導(dǎo)

面向未來，師范生的就業(yè)政策、用人單位對師范生的要求必將隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化。在師范生就業(yè)指導(dǎo)過程中，必須牢固樹立超前意識，緊緊追蹤就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方針。堅(jiān)持做好歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，從中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方式，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。此外，我們不能把師范生的就業(yè)指導(dǎo)看成是畢業(yè)前的臨時指導(dǎo)，事實(shí)上，師范生的就業(yè)指導(dǎo)是一個連續(xù)的過程，貫穿于整個大學(xué)生活的始終。因此，我們要把就業(yè)指導(dǎo)與終身教育密切聯(lián)系起來，除了要加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)外，在師范生整個職業(yè)生活的各個階段，應(yīng)保持其在職業(yè)發(fā)展各個階段縱向的連續(xù)性和統(tǒng)一性。同學(xué)生的思想教育、成才教育緊密地結(jié)合在一起，把社會對師范生的需求信息、對師范生素質(zhì)方面的要求，及時告訴學(xué)生，幫助生從社會實(shí)際需要出發(fā)，提高思想品德水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)工作能力，及早做好就業(yè)準(zhǔn)備。

總之，目前師范畢業(yè)生總體就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，正值師范畢業(yè)生就業(yè)制度與市場接軌的過渡時期，師范院校應(yīng)增強(qiáng)危機(jī)意識，把握市場需求動向，增強(qiáng)競爭實(shí)力，培養(yǎng)與社會需求相匹配的師范類人才。師范畢業(yè)生應(yīng)將自身理想和社會需要結(jié)合起來，提高綜合素質(zhì)，明確就業(yè)方向，拓寬就業(yè)思路。只有在全社會的共同關(guān)心和努力下，師范院校才能培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)質(zhì)人才，才能使師范畢業(yè)生真正擺脫就業(yè)難的困境。

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