在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)初探

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐 主動探究 音樂素養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容之一即研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。在研究音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)者將模擬科學(xué)家的研究方法和研究過程，提出問題并解決問題。教師的主要職責(zé)是創(chuàng)設(shè)一種有利于研究性學(xué)習(xí)的情境和途徑，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的實(shí)踐與體驗(yàn)過程。

一、利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)

在現(xiàn)代化的信息時(shí)代，我們音樂課不僅局限在教室里，而是可以通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)的啟發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)，多媒體教學(xué)就是其中之一。多媒體教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感受，還有利于因材施教，從而增強(qiáng)師生間的交流互動。我們嘗試將學(xué)生帶到多媒體教室上課，學(xué)生頭帶耳麥聆聽音樂作品，充分體會作品所蘊(yùn)含的聲音美、音樂美，提高學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。通過教師的操作，可以全班統(tǒng)一學(xué)唱一首歌曲也可以自己跟著機(jī)器學(xué)唱，提前學(xué)會的同學(xué)可以學(xué)習(xí)其他歌曲，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。研究教師也可以從網(wǎng)上下載、從光碟中拷貝有關(guān)資料、音樂家介紹、名曲欣賞等音樂素材供學(xué)生在音樂課中點(diǎn)擊欣賞。老師將多方面有關(guān)資料編制在教學(xué)軟件中。課堂上，根據(jù)學(xué)生的喜好隨意點(diǎn)擊音樂，音樂便放映出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)更重要的是引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展音樂實(shí)踐活動，發(fā)展音樂感受、鑒賞，表現(xiàn)創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的探究精神。

二、激發(fā)學(xué)生對音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

音樂，在百花齊放的藝術(shù)門類中，各種音樂派類精彩紛呈，各顯其特色。當(dāng)我們審視整個(gè)音樂藝術(shù)天地，可以發(fā)現(xiàn)，它大致呈現(xiàn)為兩部分：一是民間音樂，一是藝術(shù)音樂，在這中間，有一個(gè)廣闊的地帶，那便是通俗音樂。音樂教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生對通谷音樂的喜愛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，運(yùn)用生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)。同時(shí)，教師須樹立培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)下功夫，充分重視培養(yǎng)學(xué)生在音樂教育過程中及社會實(shí)踐活動中的重要作用，這樣才能創(chuàng)造出適合時(shí)代需要的教育教學(xué)方法和模式，實(shí)現(xiàn)音樂教育教學(xué)的改革及素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、勤思、主動探究的習(xí)慣

音樂是一門體驗(yàn)性的學(xué)科，音樂課程最主要的價(jià)值是審美價(jià)值，以審美為核心，以培養(yǎng)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生為目標(biāo)。現(xiàn)代化教學(xué)手段主張通過各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，教師應(yīng)給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉。面對新課程改革帶來的嶄新的理念，如何凸現(xiàn)音樂課程的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，學(xué)生需要通過各種活動的成功經(jīng)歷發(fā)展自信，開心地掌握基本的音樂素養(yǎng)及文化，讓學(xué)生“從做中學(xué)、從樂中學(xué)”。

教師要有很強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性來面對互動的課堂，這就要求教師上課前要集中更多的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)有效的和創(chuàng)造性的活動，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)立的方式方法來學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的樂趣，正確引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂；指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生去探索和實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生去分析和交流，形成自己的知識。使學(xué)生變“學(xué)會音樂”為“會學(xué)音樂”。為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

(作者單位：吉林師范大學(xué)分院）