淺論中央蘇區干部教育對新時期干部教育的啟發

【摘要】進入21世紀，隨著國內外的巨大變化，黨的隊伍、黨所處于的地位以及所肩負的任務都發生了重大變化。中央蘇區時期的干部教育留下了大量有借鑒和學習價值的寶貴遺產，重溫這些寶貴的歷史經驗，對加強新時期的干部教育有著極其重要的啟發作用。

【關鍵詞】干部教育 中央蘇區 啟發

中央蘇區時期，干部教育是在殘酷的戰爭環境和艱苦的辦學條件下進行的。中央蘇區干部教育創造了一個干部培養教育的奇跡，為我們留下了大量有借鑒和學習價值的遺產。

一、重溫中央蘇區干部教育的必要性

回顧我黨八十多年的奮斗歷程，特別是在中央蘇區時期的奮斗經歷，在極其艱苦的條件下創建人民軍隊，開辟革命根據地，建立紅色政權。讓我們深深感受到，它不僅為實現民族獨立、人民解放和國家富強建立了不朽的歷史功勛，而且給我們留下了極其寶貴的精神財富。因此，重溫中央蘇區干部教育的理論是新時期所面臨的新情況、新問題的需要。

二、中央蘇區干部教育的寶貴經驗

在當時特定的時代背景下，干部教育最大的任務是以武裝斗爭的手段奪取政權，取得民主革命的勝利。所以，加強干部教育必須有所側重，突出重點，帶動其他方面，并以此為蘇區政權的鞏固和建設奠定堅實基礎。

1.高度重視思想政治教育

當時，干部隊伍的主要成份是農民和小資產階級，他們的無產階級政治意識比較薄弱。毛澤東同志曾尖銳地指出：“我們感覺無產階級思想領導的問題，是一個非常重要的問題。”因此，加強干部的思想政治教育，提高干部的政治素養，注重階級性教育和黨性鍛煉，培育革命理想，樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，是中央蘇區時期干部教育的基石。

2.深入開展作風教育

蘇區時期的斗爭環境十分慘酷，面對一次次的軍事“圍剿”和經濟封鎖的情況，卻一直保持著昂揚的斗志和革命樂觀主義精神，始終堅持艱苦卓絕的斗爭。毛澤東曾在第二次全蘇大會上說：“革命戰爭是群眾的戰爭，只有動員群眾才能進行戰爭，只有依靠群眾才能進行戰爭。”在群眾的實際生活中，解決群眾的基本問題，真正做群眾生活的組織者和關心者，群眾才那么真心實意地擁護革命。因此，積極開展作風教育，關心群眾，執政為民，全心全意為群眾謀利益，是中央蘇區干部執政的根本宗旨。

3.注重理論聯系實際教育

當時，干部教育的整個過程，始終堅持教育為革命戰爭與階級斗爭服務，始終堅持教育與生產勞動相結合的方針和理論聯系實際的原則，進行多層次、多規格、多形式的培養人才。在教育組織安排上，打破了單一的模式，學習的重點側重于解決實際問題。注重理論聯系實際，如課程包括蘇維埃工作的理論、實際問題和實習等三部分，經常性地深入到鄉村作社會調查和開展基層工作；在教育內容方法上，從前線收集到的豐富作戰經驗與各方面的材料，充實教育內容，使教育更生動，更具有現實性。這些理論與實踐的相結合，既達到增長了文化知識，又受到革命教育的目的，實現了“社會化、政治化和實際化”，有效地提高了干部教育質量。

三、吸取歷史經驗，加強新時期干部教育

新時期，抓黨的干部教育是重中之重的。當前的思想政治教育和管理工作，就是要著重解決黨內少數黨員干部所存在的種種問題和不正作風。教育干部是從嚴治黨的關鍵，是加強黨的建設的核心。必須從黨的前途和國家命運來認識這個問題。我們應在吸取歷史經驗的基礎上抓好新時期黨的干部教育。

1.提高思想政治素質和強化管理制度

干部教育告訴我們，干部是一個特殊的群體，其崗位和職業要有與之配套的專業化教育和管理體制，我們仍然需要加強思想政治和管理制度教育，增強抗腐拒變的力度。第一，建立健全科學、公正、民主和有效的考核制度，進一步完善相關的干部教育、培養、考評機制，使得教育有效、考評科學，獎懲合理分明；第二，強化和突出政府的管理、服務和協調功能。一方面可以減少個別人以權謀私的機會，另一方面，政府能有效地形成合理的制約、監督和影響。這兩者之間相互促進、相互影響。

2.加強干部教育黨風廉政建設

歷史經驗告訴我們，加強和改進新時期的黨的廉政作風建設，促進和完善干部的監督制度，這對于新時期干部教育是十分必要的，具有重要的現實意義。首先，自覺加強黨性鍛煉。始終牢記“兩個務必”，加強黨性修養，樹立正確的人生觀、地位觀和利益觀，自覺執行“八榮八恥”；其次，遵守廉潔自律各項規定。做到帶頭學習貫徹《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》；帶頭遵守中央關于領導干部廉潔自律的規定和領導干部廉潔從政的行為準則；嚴格落實黨風廉政建設責任制，進一步加強廉政教育，健全廉政制度，強化廉政監督。以優良的黨風促進政風，帶動民風。

3.在創新中推進學習型組織建設

學習型組織是干部發揮創新才能的組織保障和穩定平臺。需要樹立與創新學習型組織相適應的新理念。一是樹立終身學習的觀念。通過多種形式和途徑加強學習，用人類社會創造的一切知識來豐富和提高自己；二是樹立創新的學習觀念，是為了更好地去研究新情況、解決新問題。在推動創新型學習機制中，形成一個工作學習化、學習工作化的良好氛圍，形成一個自上而下全員時時、處處、人人學習的學習型文化，從而提高干部學習能力和創新能力。不斷地提高成員的科學文化水平和思想道德修養;不斷地增強政治意識、責任意識和大局意識；不斷地增強工作的科學性和創造性，形成一支具有高素質的干部隊伍。

4.堅持理論聯系實際的重大原則

理論聯系實際是黨的優良傳統，是我黨弘揚蘇區干部求實精神的一貫要求。小平同志要求黨的干部必須堅持理論聯系，努力發揚馬克思主義的創造精神，來改造自己的主觀世界。因此，在實踐中注重干部的培養，堅持德才兼備，注重實績，通過建立正常的培訓制度和嚴格的政績考核制度，選拔任用那些靠得住、有本事、能干事、不出事的優秀干部，把具備擔任正職素質的優秀干部，敢于放在重要的位置上進行鍛煉，使廣大干部能夠活躍于基層、活躍于不同的崗位上，不斷地提高處理新問題的分析能力和解決能力，不斷地積累全面領導經驗。

5.發揚艱苦奮斗與開拓進取精神

自力更生、艱苦奮斗是蘇區干部教育的光榮傳統，是值得我們繼承和發揚。新時期，保平安、建和諧，是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的必然要求。廣大黨員干部要樹立新風正氣，繼續發揚求真務實、艱苦奮斗的精神，堅定不移地執行黨的路線和各項方針政策；要有勤奮努力的創業精神和勇于創新的開拓意志；要盡職盡責，埋頭苦干，奮發有為。立足實際，讓那些想干事的人有機會、能干事的人有平臺、干成事的人有地位，共同服務于地方的經濟發展。

參考文獻：

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(作者單位：江西贛南師范學院）