云南省普通?？茖W(xué)校公共體育的現(xiàn)狀及解決對策

【摘 要】對云南省普通?？茖W(xué)校公共體育的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，普遍存在著非體育專業(yè)大學(xué)生對體育缺少熱情。具體表現(xiàn)在課堂被動，課余活動幾乎不參加體育鍛煉方面。主要原因與當前普通專科學(xué)校學(xué)校體育觀念淡薄、組織管理機制存在問題等因素有關(guān)。

【關(guān)鍵詞】專科學(xué)校 公共體育 現(xiàn)狀 解決對策

體育是高等教育中不可缺少的重要組成部分。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》中提出：在實施高效教育過程中，必須抓好學(xué)校體育建設(shè)。但是，作為在體育教育工作的一線教師，仍感到有些力不從心。本研究以云南省普通?？茖W(xué)校公共體育為研究對象，筆者對云南省的麗江、保山、昭通、文山等地方高等?？茖W(xué)校進行調(diào)查，發(fā)放問卷5000份，回收4975份，經(jīng)核查有效問卷4928份，有效回收率98.5%，通過對有效問卷的分析，并就有關(guān)問題與同行教師進行了一些討論。

1 非體育專業(yè)學(xué)生對體育缺少熱情

1.1體育課堂教學(xué)被動

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，尤其是體育教學(xué)，要求學(xué)生身體參加運動。然而在一堂體育課中，如果學(xué)生的機體總是處于惰性，是根本無法保證教學(xué)任務(wù)的完成。對4928名非體育專業(yè)大專生（其中女生2984人）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生對待體育課的態(tài)度，男生中喜歡的占25.01%，比較喜歡的占30.99%，一般的占29.05%，不喜歡的占14.85%；女生中喜歡的占20.25%，比較喜歡的占30.55%，一般的占12%，不喜歡的占37.2%?？梢姰斍暗墓搀w育課有近半數(shù)學(xué)生不喜歡。喜歡田徑、武術(shù)項目的男生僅占14.3%，女生僅占3.54%；喜歡球類項目的男生89.65%，女生占18%；喜歡健美操項目的男生占28.4%，女生占87.23%。由此可見在體育項目上男女生的喜好偏差也很大，導(dǎo)致公共體育課堂教學(xué)內(nèi)容不好安排。所以好些學(xué)生在體育課中尤為被動，懶懶散散。78%的學(xué)生上體育課的目的是保證出勤率，希望期末時該門課順利達標。即使教師嚴格要求他們，他們的身體也吃不消，并產(chǎn)生情緒抵制。久而久之，公共體育課就處于放羊式的自由活動，這既與學(xué)校體育教學(xué)目標存在相當大的差距，從某種程度上還對學(xué)生的身心發(fā)展起到適得其反的效果。

1.2課余體育活動嚴重缺失

調(diào)查結(jié)果顯示，當前大學(xué)生在課余時間經(jīng)常參加體育鍛煉的男生僅21.7%，女生占18.3%。也就是說有將近80%的學(xué)生不經(jīng)常參加體育鍛煉，有13.6%的男生和18.5%的女生從不參加體育鍛煉。大部分學(xué)生的課余時間他們更寧愿上網(wǎng)、逛街，甚至三五個一群聊天消磨時間。換而言之，在大專三年中除了一年級每周必修的2學(xué)時體育課外，另外2年的體育鍛煉幾乎沒有，學(xué)生體質(zhì)下降也是情理中的事情。

2 非體育專業(yè)學(xué)生對體育缺少熱情的主要因素

2.1主觀因素

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年的大專生都是20世紀80年代后期出生的，大部分都是家中的獨生子女，基本上沒吃過苦，生活都比較悠閑。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最討厭的項目是田徑、武術(shù)。再加上他們對學(xué)校體育認識不夠，稍加素質(zhì)練習(xí)就高呼“以人為本”、“重視學(xué)生個性發(fā)展”，他們所追求的“快樂體育”就是隨便玩玩。其實，學(xué)校體育學(xué)習(xí)動作技術(shù)即使目標，也是達到增強體質(zhì)的手段。

2.2客觀因素

2.2.1學(xué)校體育教育觀念模糊

一個國家、一個地區(qū)、一個學(xué)校對體育的態(tài)度在很的程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者和決策者對體育的認識態(tài)度。就調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這些?？茖W(xué)校從引進體育教師首要考慮的是文憑：本科甚至研究生優(yōu)先；再有就是專業(yè)，這樣一一篩選后才考慮是否給予面試機會。也就是說該教師能否上好體育課、勝任體育教學(xué)都是考慮之次。而經(jīng)過這樣引進的教師，他們大都來源于體育專業(yè)院校，接受的是“基本理論+競技運動項目”課程體系的教育，習(xí)慣于在競技運動場上進行某些競技運動項目的活動，所以他們的教學(xué)理念與公共體育課學(xué)生的實際情況總存在差距，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教師感到力不從心，學(xué)生討厭體育的現(xiàn)象。高校體育作為高等教育中一個不可缺少的重要組成部分，應(yīng)當在深化體育改革全面實現(xiàn)高等學(xué)校多功能價值的背景下，堅持以人為本，在服務(wù)全體學(xué)生的情況下教學(xué)，讓大部分學(xué)生身在體育運動中，樂在體育運動中。

2.2.2組織管理不善

就調(diào)查得知，雖然各大專學(xué)校都設(shè)有教學(xué)監(jiān)管部門，但他們的工作都停留在對體育教學(xué)提出目標要求、制定教學(xué)計劃和分配落實教師教學(xué)任務(wù)、期末檢查任課教師教案、教學(xué)總結(jié)等，每學(xué)期如此。

近年來，由于各高校擴招，使學(xué)校體育場地、器材供應(yīng)嚴重不足，這在某種程度上嚴重影響教學(xué)質(zhì)量的完成。

3 普通?？茖W(xué)校公共體育改革的幾點建議

3.1明確目標，肅清觀念

有了明確的目標，才有前景和方向。在高等院校要樹立終生體育意識，要求我們必須全面貫徹素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的思想，堅持“以人為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展?！耙匀藶楸尽?、“注重學(xué)生個性發(fā)展”也不是單純的遷就迎合，重在培養(yǎng)和激發(fā)。其實，學(xué)生的運動興趣并非與生俱來的，而是后天的體育實踐中形成和發(fā)展的。更不能提出“興趣至上”的口號，我認為要達成體育目標首先要考慮的是它的健身性和教育性，絕不能主次顛倒。再說體育興趣都是由某種體育項目和運動技能技術(shù)的指向，它必須是在克服了種種困難、障礙和經(jīng)過磨煉，在精雕細琢運動技術(shù)、提高運動能力的過程中才能形成。身體練習(xí)就是要流汗，要肌肉酸疼，要有“極點”，因此高校體育教育就是要培養(yǎng)興趣，并由興趣發(fā)展成為習(xí)慣。養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。

3.2加強組織管理，確保學(xué)校體育質(zhì)量

要實現(xiàn)學(xué)校體育教育的目標，基本途徑就包括體育課和課外體育活動二大組織形式，不管哪種組織形式都不能忽略。首先各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對學(xué)校體育硬件設(shè)施的投資，這是確保學(xué)校體育順利開展的前提條件。在學(xué)校體育的教學(xué)監(jiān)管上要加大力度，采取譬如不定時抽查教案、查課、聽課等具體措施對任課教師進行監(jiān)管；體育教師加大體育宣傳教育，制定相關(guān)的規(guī)章制度與激勵機制激發(fā)學(xué)生對學(xué)校體育的高度重視，改革學(xué)生體育成績的評定，不是體育教師個人說了算，采用多元評價標準也就是學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，教師評價的包括出勤、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面的發(fā)展。刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性確保學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，制定相關(guān)的規(guī)章制度，花大力氣抓好學(xué)校課余體育鍛煉活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團組織，協(xié)同各班委等，加大“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等指導(dǎo)思想的宣傳力度，組建相關(guān)體育社團、俱樂部，給學(xué)生提供課余體育鍛煉的平臺。

當然，高等學(xué)校體育探討，仁者見仁、智者見智。本研究只是從我省地方高等?？茖W(xué)校公共體育普遍存在的一些問題提出自己的見解，力求改變目前我兄弟學(xué)校公共體育的現(xiàn)狀，澄清一些錯誤觀念，實現(xiàn)學(xué)校體育的功能。

參考文獻：

[1]雷志灶.學(xué)校體育改革發(fā)展研究[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1999.

[2]中共中央國務(wù)院.關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意[S].2007-05-24.

[3]曲宗湖.大學(xué)體育課程改革[M]北京：人民體育出版社，2004.

[4]雷志灶.面向21世紀我國學(xué)校體育改革的新思考[J].體育學(xué)刊，1998，5(2):51-53.

[5]潘紹偉，等.學(xué)校體育學(xué).北京：高等教育出版社，2005，7.

（作者單位：云南麗江師范高等?？茖W(xué)校）