淺談職校英語的教學法

【摘 要】對老師來說如何提高學生學習英語的興趣是非常重要的。因為，興趣是最好的老師。本文通過強調學習英語的重要性，培養學生學習英語的正確動機，使用靈活多樣的教學方法，引導學生形成好的學習方法，創設一個民主溫暖的學習氛圍，寓德育于學科教學之中。同時，組織課外活動來論述如何提高學生學習英語的興趣的示程.

【關鍵詞】動機 教學方法 自學學習氛圍 課外活動

興趣是最好的老師，是學習成功的一半。激發學生學習英語的興趣，是我們教學英語成功的關鍵。下面，筆者就這個問題說說自己教學的經驗。

一、在第一節課先要強調英語的重要性

英語是世界語，是我們工作、學習和日常生活的重要工具。Futurologist Nasbit在《Big tred》指出：“如果你想成功，你就必須掌握三種語言—英語、西班牙語和電腦的語言。”這就意味著我們需要學好本國語的同時，要掌握一門外語和學會使用電腦。現今，電腦的使用與人們的生活息息相關。然而，如果一個人不懂英語他就無法自如的運用電腦進行工作、學習。因為很多關于貿易、科學研究等方面的資料與外語有關，如很多的產品都有“Made in China”“Made in USA”，電視上的“CCTV、sports”很多也用英語來解釋的。所以，教師教學英語

就要讓學生知道學習英語的重要性。

二、幫助學生找到正確的學習動機

1.兩種動機

“動機”就是一個人追求目標的行動過程，分為“Instrumental motivation”和“Integrative motivation”?！癐nstrumental motivation”，即本能的動機，如人為了錢、榮譽而奮斗?！癐ntegrative motivation”是一種綜合動機，它來自人們的喜愛和興趣。學習是一種綜合動機，如果教師能讓學生把這種動機轉為愛學習，那么對學好英語，已經成功了一半。

2.激發學生學習的動機

Jeremy Harmer早就產述了一些關于學習動機形成的原因。最成功的學習語言的經驗是在第二次世界大戰期間，美國為了讓他們的員工能懂各種語言而進行的訓練。在嚴歷的訓練中學會了使用各種語言并且學得很快。Garder和Lamber研究指出，有一半的學生動機明確后，學習語言不僅快而且效果好。也就是說“Integrative motivation”比“Instrumental motivation”更有動力。因此，在上課時，教師應調動學生學習積極性，提高他們的學習動機，讓他們渴望學習課文知識。

三、使用不同的教學方法

俗語說：“教而有法”，而又“教無定法”。良好的教學方法必須是切合教材特點和學生實際才能激發學生學習興趣，提高教學效果。

1.重復方法。這種方法適用于初學者，即教師反復重復說某句話，讓學生聽得懂、學會說、會運用。我們最好能用直觀教學法讓學生對所學的東西印象深，學得快。

2.導入法。即老師用好課文的導入，吸引學生的注意力和興趣。

3.比較法。這種方法適用于語法的教學法。如形容詞的比較級、最高級，動詞的四種形式等都可用這種方法。如“tall taller tallest”，“run running ran”.

綜上所述，我們教師不但要有正確的教學方法，還需要注意到自己的形象、服飾、動作等。只有這樣學生才會對我們的教學認可，感興趣，學生的學習成績才會有所提高。

四、引導學生找到好的學習方法

1.自學方法。自學就是學習者自己自學，它是學習英語的一種重要的學習方法。二千年前孔夫子就認為這是人的最原始、最本能的學習的人生觀、學習觀，學會克服困難，迎難而上的奮斗精神。

2.學會處理練習找出精髓。教師要讓學生知道習題集的重點，告知不同種類的練習方法，一種是口頭練習，另一種是筆頭練習。還可分為個人和集體，讓學生根據自己的基礎做好相應的練習，這樣學生會很樂意地完成作業。當學生形成良好的學習習慣，他們就會自覺地學習英語，對學習就會感興趣。

五、和諧的學習環境

1.老師對學生的態度。學生常常受老師的態度的影響，教師對哪個學生好學生就會主動學習。因此，教師應當真誠地對待每一個學生，跟他們成為好朋友，尊敬、愛護他們，常跟他們討論一些他們感興趣的話題。對教師有了好感，學生就會認真聽課，自覺學習，覺得學習是一種享受。

2.幫助學生找到正確的學習方法。教師對錯誤率高的習題應反復地講解，讓學生知道錯在哪里。同時，多找類似的題目讓學生練習并歸納總結，做到多讀多寫多歸納，學生就會運用自如，熟能生巧了。

六、在英語教學中培養學生的心靈美

一個教師不僅要傳授知識，還要讓學生形成心靈美和開朗的性格，特別是現代信息時代，社會競爭激烈，一個人如果沒有開闊的心胸和活潑的性格就會被社會淘汰，成為一個對社會無用的人。因此，我們老師在教學中要根據課文內容設計一些有益于提高人際關系處理的情節，讓學生親自扮演角色，指導學生完成這些任務，讓學生在各方面都能有所收獲，成為合格的人才。

七、組織課外活動

課后活動可以幫助學生記憶課堂教學內容。我們可以舉行英語晚會、播放電影、講英語故事、做英語游戲，等等。如：“Polly says”，“Twenty questions”，等等。

總之，要想激發學生學習英語的興趣，教師不僅要有淵博的知識，還要注意自己的教學方法，要根據不同的學生采用不同的教學方法，引導學生找出正確的學習方法，讓學生有正確的學習態度、良好的心態，在愉快的氣氛中學習。課后讓學生積極參與英語活動，能培養他們主動學習英語的能力，這也是我們教學的最終目的。

參考文獻：

[1]Hu Chundong .English Language Learning.Nanning: Guangxi Education Press，1999.

[2]Jeremy Harmer.How to Teach English.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2002.

[3]Liu Xue Hui.New Conception on English Teaching.Nanjing:Nanjing Press，1994.

(作者單位：廣西來賓武宣職業學校）