面對素質教育的幾點思考

【關鍵詞】素質教育 學生 問題 思考

面對素質教育，一部分學生高興了，一部分學生皺起了眉頭，一部分學生無動于衷。高興的是終于可以放心地玩耍了；皺起眉頭的是想：是不是不用學習了；無動于衷的是什么都與我無關。素質教育在很早就提出了，但是一直沒有實行下來，就是有些學生的家長，有些老師，有些學生的思想還沒有轉變過來。面對素質教育我們應該好好地思考幾個問題。

問題一：素質教育就是讓學生玩

有些人認為，素質教育是不是就是少上課呢？讓學生多玩呢？讓學生多玩不等于素質教育，不讓學生玩也不是素質教育。要讓學生有玩的必要時間，玩是學生學習的一種必要學習方式。還有些人認為，素質教育是不是就是雙休日不學習呢？不是。我們從來沒有說過雙休日就是不學習的日子。學生的學習有兩種，一種是在成人特別是老師指導下、幫助下的學習，一種是自我規劃、自我控制下的學習。雙休日屬于第二種學習方式，是學生自主學習與生活的空間。我們不能總是把孩子置于成人的控制之下，孩子總要長大，他總是要離開老師、離開家長走向社會，沒有第二種學習與生活做準備，他將來能行嗎？素質教育下，學生的課外時間多了，學生應該主宰自己課外時間。當然，課外時間的支配自由交還學生后，并不是單純讓他們去放松去玩耍，必須通過教師的指導，有目的地安排好課外學習的內容、時間分配，等等。

問題二：素質教育就不要考試、不要學習成績了

在盲的目素質教育下，有人認為，素質教育是不是不要考試，不要分數。素質教育不是不要考試，也不是不要分數，而是目前的應試教育中考試太多、太濫，分數至上、紛紛必爭、分數焦慮太嚴重，素質教育就是要控制考試次數，控制過于張揚分數給學生身心發展帶來的不良影響。

問題三：素質教育不要升學了，不要學生吃苦耐勞的精神了

有的家長認為，我們的孩子上學是為了升學，素質教育的實施是不是不要升學了？素質教育不是不要升學，素質教育與升學教育不是對立的，但這里的升學不能違背黨和國家的教育方針政策，不能違背學生身心發展規律。素質教育也不是不要學生吃苦耐勞了，現代教育下的學生，我們更應該培養他們吃苦耐勞的精神，更應該引導學生刻苦學習的精神，這樣對于學生以后走上社會，獨立生活會有很大的幫助。當然，這種吃苦耐勞，刻苦學習的精神并不是在大量的占用學生時間，大量的作業壓力下來實施的。

問題四：素質教育是不是不對學生管理

推行素質教育，把節假日、雙休日還給孩子，就是學校對學生放任不管的錯誤思想也普遍存在。其實，學生的成長歷來離不開學校教育、家庭教育、社會教育。讓學生過好節假日、雙休日，不是放棄教育的責任，學校要負責指導好學生的節假日、雙休日的學習與生活，學校并沒有放棄管理責任。但是，學校教育不能代替家庭教育、社會教育。在節假日、雙休日，家庭教育、社會教育同樣負有自己不可推卸的責任，并且和學校教育具有同等重要的地位。

(作者單位：山東濰坊高密市實驗中學）