彈性學分制下計算機專業應用型人才培養研究

文章編號：1672-5913(2008)07-0077-03

摘要：本文分析了當前計算機專業人才培養中存在的問題，并結合彈性學分制教學的特點提出了以基礎教學為契機，利用彈性學分制加強實踐環節，培養具備綜合能力的計算機應用型人才的新模式。

關鍵詞：彈性學分制；應用型；人才培養

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

西安理工大學是陜西省屬重點院校，作為試點于2004年開始實行彈性學分制的教學管理模式，如何培養計算機專業應用型人才，面臨許多新的問題。針對上述情況，我院根據目前計算機專業教育的特點，結合彈性學分制教學的特點，提出了以基礎教學為契機，利用彈性學分制，培養綜合能力，加大實踐環節，培養應用型人才的新模式。

1基礎教學強化素質，樹立目標

計算機專業的專業基礎課，如數據結構、編譯原理及操作系統等，在很大程度上影響著專業能力的發展。從某種意義上來說，計算機專業的核心能力都可以向下分解成為專業基礎課中的一些基本知識點。我校計算機科學與技術專業基礎教學配置流程如圖1所示。

2 彈性學分制滿足個性化學習需求，培養多類型人才

彈性學分制的最大優點在于學生能夠真正做到自主選擇學習時間和安排進程，這給計算機專業學生提供了極好的學習機會。計算機科學與技術專業的專業課程設置如表1所示。

根據計算機專業的發展和社會需求的不同，可以考慮將計算機專業人才培養目標定為研究型、工程型及應用型，劃分的依據主要是學生畢業后從事工作性質。……