“匯編語言程序設計”課程教學方法的探討

文章編號：1672-5913(2008)07-0066-02

摘要：本文結合校級教改課題，從教學方法、考核方法等方面對“匯編語言程序設計”課程進行了探討。

關鍵詞：匯編語言程序設計；教學方法；探討

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

學生普遍反映匯編語言難于記憶和理解，甚至編了一句順口溜“匯編語言不會編”。因此怎樣提高本課程的教學質量和教學效果是任課教師值得深思的問題。首先教師要告訴學生匯編語言的重要意義，從而激發學生學習這門課的熱情。另外在教學中還應注意以下幾個方面。

2加強上機實驗

在本專業舊版教學計劃中，匯編語言與計算機組成原理是一門課程，關于匯編語言的實驗是20學時。而在新版教學計劃中，匯編語言單獨成為一門課程，實驗壓縮到10學時。實驗學時縮短了，但是一些驗證性實驗又不得不做，因此我們將一些基本的驗證性實驗放到課外作業中，例如關于DEBUG程序的使用，可在進行匯編語言程序設計之前由學生在課下完成，讓學生用DEBUG查看數和字符在CPU的寄存器和存儲器中的存放方式、熟悉各類指令的功能和格式等，使學生加深理解所學的內容，又不占用課上的實驗學時，還為后面進行匯編語言程序設計打下良好的基礎，可謂一舉多得。

3啟發式教學

問是開啟智慧之戰的鑰匙，是發明創造的萌芽，是啟發式教學成功的關鍵。在教學過程中，教師要精心設計富有啟發性的問題。例如存儲器中數據的存儲方式是一個重點內容，但是學生們難于理解同一個單元地址在不同的情況下為什么單元內容不一樣。……