一絲不茍、嚴謹求實

1專家評價

(1) 國務院學科評議組成員、國防科技大學校長溫熙森教授：

鄒逢興教授在各層次、各環節教學中堅持教書育人、為人師表、治學嚴謹、學風端正，學術造詣深，教學水平高，且有符合時代特點的教學思想和科學先進的教學方法，教學質量和教學效果獲得學生和專家的高度評價。他主講的“計算機硬件技術基礎”系列課程，改革和建設成果顯著，且自編有高質量的全國、全軍統編教材、“九五”國家級重點教材和教育部“面向21世紀課程教材”，在全國同領域中有較大影響。他重視教師隊伍建設，自覺指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平，對形成“一課多人，一人多課，后繼有人”的教師梯隊作出了重要貢獻。

(2) 中國工程院院士、知名計算機專家、國防科技大學副校長盧錫城教授對課程主體教材綜合評價：

該書取材合適、深度適宜，結構上分微機部件、微機原理、微機接口和微機應用四大模塊，每個模塊難易有別，循序漸進，符合認知規律。該書選材系統、實用，全部內容基于80X86，能較好地反映國內外該領域的科學研究和教學成果，完整地表達課程內容。實驗選擇的重點是設計性和綜合性實驗，突出原理提示，啟發思路，具體電路和程序由學生自己動手，體現了創新教育改革思想，有助于培養學生的獨立工作和創新能力。

(3) 國防科技大學本科教學督導專家組組長王興業教授：

“計算機硬件技術基礎”是由國家級教學名師鄒逢興教授領銜開設的一門計算機基礎教育課。這門課從開設到現在已歷20余年，期間經過多次教學改革的錘煉，精益求精，在教學內容和教學效果上均屬國內上乘，校本科教學督導組本年度(2004年)作為優秀課程建設質量評價對象，重點跟蹤了課程組的教學情況，對其課堂教學質量的評價如下：

一、本學期在第一線教學的教師共4人，都能做到備課認真，對教學內容非常熟練，在課堂上精神飽滿，講課有激情并能駕馭課堂。嚴格要求自己，嚴格課堂紀律，做到教書育人，為人師表。

二、由鄒逢興教授主編的教材，體系上有創新，內容適度，取材合理，層次清晰，循序漸進。課堂教學都能做到重點突出，條理分明，對課程中的難點解析透徹。

三、本課程采用了CAI課件教學，教學課件制作質量高，形式上圖文并茂，兼有動畫，畫面顯示清晰；內容上層次清楚，攜載了較大信息量。但教師并沒有被多媒體課件約束，能恰當地將板書和多媒體結合，做到了多種形式教學，教學互動，課堂氣氛活躍，充分調動了學員的主動性和積極性。

四、這門課授課的幾位教師，教學水平較高，尤其是鄒逢興教授，講課語言生動準確，表達能力強，恰當運用案例教學，理論聯系實際，能在傳授知識的同時，注意培養學員的科學精神、學習方法和能力。

五、教學效果好，學員對這門課講授的滿意程度高。

(4) 第一屆國家級教學名師、西安交通大學馮博琴教授：

該課程及其負責人鄒逢興教授因其教學改革、課程建設成果和全軍、全國統編教材而在國內同行中有很大影響，知名度很高。他帶領課程組全方位地開展課程改革和課程建設，形成了一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教材、一流的教學方法手段和一流的教學條件及管理水平，并最終體現在一流的教學質量、教學效果上，不僅為課程組贏得了國家級教學成果獎和優秀教材獎，也為自己贏得了第一屆國家級教學名師的榮譽。從鄒教授的網上教學視頻錄像看，他講課條理清晰、邏輯嚴謹、概念準確、重點突出，語言精練流暢、詳略得當，確有名師風范。

(5) 全國高等學校計算機基礎教育研究會副理事長、上海市教學名師、同濟大學龔沛曾教授：

對鄒逢興教授負責的“計算機硬件技術基礎”課程我早有所聞、早有所知。他發表了許多卓有見解的教研論文，出版了很多在國內很有影響的教材著作，這些論文和教材著作充分體現了作者與時俱進的教學思想、不斷創新教學的探索追求和課程組在課程內容、課程體系、教學方法手段、考試考核方法、實踐性教學的改革和數字化教學環境的建設等方面所做的卓有成效的工作。他們的教學成果多次獲得軍隊級、國家級教學成果獎，教材多次獲得全國優秀教材獎，鄒教授本人榮獲第一屆國家級教學名師獎，我認為不是偶然的，而是長期課程改革、課程建設成果積累的結晶。從鄒教授應邀在一些學術會上的報告發言和發表的論文、著作可以看出，他的學術造詣很深、表達能力很強、條理清晰、邏輯嚴謹、重點突出，可見他的課程教學效果是一流的。

2學生評價

部分學員(學員隊)對鄒老師授課的評價摘錄

(1)三院2002級學員隊：

授課老師鄒逢興教授，上課語言風趣幽默，總能在笑聲中啟發大家的思維，很多學員反映聽鄒教授的課是一種享受，讓人有種如沐春風的感覺。在本課程開課之初的緒論課上，鄒教授就本課程的總體框架、教學目的等給學員作了生動而詳盡的說明，學員普遍反映，通過該次緒論課，對本課程有了一個整體的把握，也增強了學好本課程的信心。鄒教授備課認真，上課時不僅把課本中的內容講解得深入淺出，而且常常把課題前沿向大家介紹，使大家受益匪淺。教學方法上，鄒教授在總結以往授課經驗上，對教學方法和手段進行了有益的嘗試，打破了過去“老師講，學生聽”的固定思路，經常讓學生到講臺上講解，一方面激發了學生的學習熱情；另一方面也活躍了課堂氣氛，在學員中取得了很好的效果。

(2) 合訓旅2000級機械工程與自動化專業學員：

通過以上科學的教學模式，大家較好地掌握了這門課。有一點比較好的證明就是在這次畢業設計中，拿出老教材回顧幾天后，又能較好地運用當時所學的知識。我們對所學課程知識印象較深的原因是教員在教學過程中在各部分、各章節的學習中強調要做到原理、技術與應用并重，理論與實踐緊密結合的緣故。這門課給我們感受很深的兩點就是，與其他課程相比，它的上機實驗課時占課程總課時的比例大和實驗開設較早，在剛剛學習了匯編語言程序入門知識后就開始上機操作使學員較早投入到實踐中，提高對本課程的興趣。這門課本身的實踐性就很強，與教材配套的計算機硬件技術基礎實驗教程就較好的把握了實踐性教學環節。它分為微機部件、微機原理、微機接口和微機應用四個部分。各個部分側重點有所不同，不同的類型、不同的難度適合于不同程度的學員，培養了綜合應用微機原理和接口技術獨立設計、調試實際微機應用系統的能力。”

(3) 合訓旅2000級信息工程專業學員隊：

不得不講的是鄒逢興老師科學創新的教學方法，這特別體現在與課程配套的實驗課上。鄒老師的實驗課，不管是設計性為主，還是驗證性程序，這些都需要實驗者自己去設計，在設計的基礎上才動手做實驗。而鄒老師的講授則重要是“實驗原理提示”為主，著重啟發我們從實驗任務及要求出發，從粗到細的逐步設計出硬件，軟件方案。每個實驗都必須花心思去考慮、準備、實現完成，同學們在學到知識的同時也獲得較大的成就感和自信心。課程結束后，大部分同學都具備了自己設計、實現簡單電子系統的能力，我隊多名同學后來在電子設計競賽、“挑戰杯”等比賽中獲得的優異成績就是鄒老師優秀教學效果的最好證明。

網上“教學評價”欄的學生評價摘錄

(1) 學號為200307022013的學員：

鄒老師可以說是科大名師的典范，能有幸在您的指導下學習真是我的榮幸，您那鏗鏘有力的聲音，一絲不茍的作風，處處都體現著軍人教師的風范，佩服。

(2) 學員周晗：

鄒老師的課非常精彩，生動有趣而且充滿激情，與同學們的互動很好。通過上課學習，還有網絡課程提供的復習資料，使我對這門課的學習輕松了很多。

(3) 學號為200203009014的學員：

鄒教授的課內容豐富，條理清楚，上課幽默，善于調動學員興趣和課堂氛圍，激發大家的學習興趣。

(4) 學號為200203009033的學員：

在學習計算機硬件課程中，鄒逢興教授的悉心指導，一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神都給我以深刻教育。硬件課程理論與實踐相結合，使我對于各部分的認識有了進一步的理解。感謝老師們的悉心指導。

(5) 學號為200203009003的學員：

鄒逢興教授的“計算機硬件技術基礎”課程是我非常感興趣的課程之一，鄒教授認真細致的備課，周到詳盡的講解，耐心全面的輔導，豐富多彩的授課方式深深地吸引了我，甚至連課程的考核評估方案都做得那么科學，很好地反映出學生的能力和水平。鄒老師在教學過程中為我們提供了豐富的教學素材，為我們牢固掌握這門課程打下堅實的基礎。