“計算機圖形學”教改研究與實踐

文章編號：1962-5913(2008)13-0080-03

摘要：本文分析了“計算機圖形學”課程的學科特點和當前的教學形式，指出了當前教學過程中所面臨的問題，從而提出了一些新的教學思路和方法。實踐表明，這些方法對提高課程的易理解性、學習趣味性和教學質量有明顯的作用。

關鍵詞：計算機圖形學；教學改革；教學實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

“計算機圖形學”是大部分院校計算機專業或相關專業中的一門重要課程。本課程的教學目的是使學生掌握計算機圖形系統軟硬件技術以及圖形生成、處理、輸出的基本原理和方法，培養學生利用計算機解決圖形問題的程序設計能力，為開發圖形軟件打下必要的基礎。

1計算機圖形學的教學現狀

計算機圖形學是建立在傳統的圖學理論、現代數學和計算機科學基礎上的一門新興學科。該學科綜合了計算機科學、數學、物理學等其它相關學科的知識，而且學科發展日新月異，新的應用領域不斷拓展，這使計算機圖形學具有學科內容豐富、理論性強、算法眾多、實踐性強這幾方面特點。

學科內容豐富和理論性強造成該課程講授起來比較枯燥；同時，傳統地講授教材上的理論將使學生感到該課程難于理解、難學、學習積極性和主動性受到影響，整個學習過程基本是被動接受。

目前，國內的計算機圖形學課程教學基本取材于幾本經典的教科書，這些教科書重點講述計算機圖形學的算法。許多算法為了追求高效率從而精益求精，算法本身構思獨特且實現精巧，但也導致了算法本身及其實現都難于理解；……