依托品牌工作室，提高ＩＴ類專業學生的工程素質

文章編號：1962-5913(2008)13-0066-02

摘要：本文探討了通過學生課外品牌工作室的建設提高學生工程素質和創新能力，培養創新型IT人才的可行方法，為高校IT類專業的實踐教學提供一些思路。

關鍵詞：品牌工作室；工程素質；IT；人才培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

在面向21世紀的高等教育改革實踐中，高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，以適應知識經濟時代和我國社會主義建設事業的需要。高等院校在創新型人才的培養方面具有舉足輕重的地位，因此深化教育體制改革，大力開展創新型教育，培養創新人才己成為當前高等教育改革的重點。而創新人才的培養離不開創新能力的培養，建立適合創新人才培養的模式是實施創新教育的關鍵。

目前以學生創新基地為中心以各類創新活動為主題的一種新型創新能力培養模式正在逐步形成。創新能力的培養，同時也是就業和辦學質量和辦學水平的重要標志。為提高大學生的創新能力，許多國家都把培養創新型人才擺在戰略的高度加以重視。美國、德國、日本等發達國家的知名大學都建立了創新人才教育體系。國內多所高校率先組建以工程培訓中心、課內外創新實踐基地為代表模式的新型校內工程創新實踐教學基地。

學生創新品牌工作室屬于課外創新實踐基地，是對課內創新實踐基地的有力補充，工作室采取自我發展、自我約束、自我激勵的運行機制，能有效提高IT類專業學生的工程素質和創新能力。

1現有品牌工作室

我校2002年建立了面向全校愛好電腦學生的挑戰者工作室和電腦愛好者家園，學校提供了200平方米的工作場地和部分計算機，主要為學生從事網站設計制作、小系統開發提供實驗條件和技術服務，學生可以自擬項目，也可指定項目。商品化的項目也可以在這里開發，工作室創建以來，學生獨立設計了中國秦腔網等40余個網站，開發了20幾個小系統，創收益10余萬元，獲得了10余項獎勵。

繼挑戰者工作室和電腦愛好者家園之后，我校又組建了占地100平方米的創想硬件工作室和技術創新工作室。他們以電子類學生為主，面向全校電子愛好者。創想硬件工作室為全校實驗室及同學維修電腦顯示器及其他電子產品，維修教學設備，是校內教學設備的主要維修點。技術創新工作室是引入本科生導師制之后建立的，為學生從事科研、產品開發、電子競賽提供條件，讓有產品開發經驗的教師擔任指導教師，將教師承擔的科研項目簡單的子項拿到工作室來，讓學生獨立研發，從而鍛煉了學生動手能力，提高了創新意識。工作室先后獲得了6項電子競賽、挑戰杯大賽獎項。

2品牌工作室的運行機制

品牌工作室建立了自我發展、自我管理和自我激勵的機制。采取了“學校提供部分條件，舊物利用、因陋就簡、自力更生、滾動發展”等手段，尤其靠自己創收，不斷豐富和發展。實行公司化的管理機制，用知識服務社會，以貢獻求得社會支持。對有效益的學生實行科技型勤工助學制，給予適當報酬和獎勵，這種機制有效推動了工作室的發展，培養了他們自力更生、團結協作、艱苦樸素的優良作風和品德。

在工作室建設過程中，學生以主人翁責任感管理工作室，建立了一整套的規章制度，其經費、人員等均由學生自己安排，形成了良好的自我管理體系。

3品牌工作室的功能

(1)IT領域歷史博物館功能

IT技術的發展迅猛異常，尤其是以電子元器件的發展最能反映IT技術發展的歷史進程。我們通過購買、淘汰舊機器、捐贈等辦法對元件及整機進行收集、歸類整理、制作成櫥窗并進行陳列，使學生了解IT技術發展從古至今的全貌，將會對激發學生的求知欲望和興趣起到不可估量的作用，也可豐富學生的信息技術知識。

(2) 實驗功能

工作室的主體是學生，主要目的之一是培養學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，彌補實驗課堂教學的不足。配置一定數量和品種的實驗設備、計算機及元器件，學生就可以在工作室進行課堂上沒做好的實驗或者是進行創新實驗。這樣既提供了學生課外學習的場所，也培養了學生嚴格、細致、實事求是的科學作風和愛護公物的道德品質。養成講究科學實驗方法，遵守操作規則，注意安全措施的良好實驗習慣。

(3) 科技制作、維修及培訓功能

良好的環境是吸引學生主動學習的重要因素，完善的條件是保證學生進行實踐活動的基礎。學生在工作室進行軟件開發、電子小制作、維修電子儀器設備及家用電器，對提高學生的綜合素質和初步科學研究能力起到積極的推動作用。同時指派水平較高和動手能力強的教師及聘請校外專家來工作室進行指導，或對學生進行學術講座和新技術培訓等，開辦社會上急需的新技術培訓班。這樣充實了品牌工作室的內涵，開闊了學生視野，促進了學生自覺學習，激發學生自覺學習的主動性和積極性。

(4) 具有一定的科技服務功能

制定了科學的管理辦法和強有力的措施，通過上述幾個環節的嚴格訓練，在工作室組織能力強、水平高的學生在工作室內或走出工作室到社會上進行軟件開發、各種電子產品的維修，電器系統的維護或為廠礦企業及公司設計、開發電子產品。這既對地方經濟建設作出了貢獻，又獲得一定的經費來加強實踐基地的建設，促進實踐基地的全面發展。

4品牌工作室的成效

以大學生課外學術科技競賽為龍頭，以軟硬件設計為重點，積極倡導大學生開展科學研究和科技發明制作，有65%以上的學生以不同的形式參加了活動。工作室創建以來，學生獨立設計了中國秦腔網等40余個網站，維修了近百臺套電子設備和產品，參加了電子設計大賽獲得了10余項獎勵。工作室既是項目的開發基地，也成為專業IT公司輸送應用型人才的基地。據統計，參與過工作室的畢業生就業率達到100%，而且就業層次較高，用人單位反映極好。

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