與時俱進的計算機本科教育

30年，讓一個懵懂少年成長為成熟的青年；30年，對于浙江大學計算機學科來說，也同樣經歷了從小到大、由弱變強的成長過程，它已成為國內一流、具有一定國際影響的學科。回顧30年的歷程，有太多的事情值得我們去總結和回味。

從浙大計算機系成立以來，歷任系領導都十分重視本科教育工作。首任系主任何志鈞教授親自制訂培養方案，確定課程，選擇教材，并倡導使用國外原版教材。1998年“四校合并”之后，特別是計算機學院和軟件學院成立以來，本科教育面臨著新的形勢和更高的要求：一是由于社會需求強烈，本科生和研究生規模不斷擴大；二是隨著科研經費快速增長，教師的科研任務日益繁重。高峰時期的2001和2002年，僅計算機和軟件專業的本科招生人數每年就達到600人左右，作畢業設計的本科生人數2003年超過800人。另外，學院每年招收300名左右的碩士研究生和近100名的博士研究生。如此規模的學生人數，造成了教學資源的極度緊張，對平衡教學和科研的關系、保證教學質量提出了挑戰。在這樣的形勢下，學院領導班子審時度勢，以培養具有國際競爭力的高素質人才為目標，以保證教學質量為重點，堅持教學和科研兩手抓，并采取了一系列措施，保證了本科教育的基礎性地位，開創了本科教育新局面。

1適當控制本科生規模，不斷優化生源和培養模式

針對2003年龐大的本科生規模給教學質量帶來的沖擊，由常務副院長陳純教授提議，2004年開始減少計算機專業本科招生人數，同時計算機專業采取與我校竺可楨學院(培養學校尖子生的榮譽學院)共建的形式，共享竺院的優質教學資源。……