工程教育認證強化了校企合作的基礎

工程教育認證以考察大學辦學質量保證體系為核心，經過2007年對山東大學等四所知名高校計算機專業本科辦學的現場考察，已經取得了較為全面的經驗。經過認證的大學普遍開始重視確立明確、具體、可操作的辦學目標，重視教學過程為教學目標服務，重視以多數學生的學習成果來檢驗教學目標實現與否。正是這三個重視，為計算機專業的工程教育注入了質量管理的思想，強化了校企合作的基礎，給昔日味同雞肋的大面積校企合作加上了一個有力的助推器，使之正在成為可能，校企合作有望逐漸成為計算機專業工程教育的重要支柱之一。

眾所周知，迄今為止國內的校企合作，大多局限于大型跨國企業和知名大學之間，不具有普遍的推廣意義，因為更需要校企合作的非頂級大學往往得不到任何合作機會。在這些豪華聯姻中，大型跨國企業追求的也許只是廣告效應，依靠自己本來就比較過硬的產品、服務。更重要的是依靠附著在產品與服務之上的強大企業文化，影響將來最可能掌握重要社會資源的最頂尖學子們，從而為自己品牌在未來的延伸無聲無息地建立堅固的基礎，為自己企業產品與服務將來大行其道鋪下堅實的路基。這種強強聯姻的“校企合作”對提升全國教育水平和人民素質的普惠價值不大，對普遍提高大學教育質量的幫助很有限，因為原本就很優秀的頂尖學子即使不靠這些合作資源，也有其他渠道能獲得不少資源支持，仍能取得很好的學習成績。當然，這些知名大學也無可指責，主動送上門、對學生有益、于校方無害的合作，僅僅從學校自身的角度出發，沒有拒絕的理由。于是，非常紅火的名校、名企“校企合作”經常上到新聞節目中，根本目的在于長期品牌效益的跨國企業，從中獲得了不少眼球和現實利益，自是更加賣力地推動這類名校名企合作。

正在開展的工程教育認證工作則完全不同，可以切實地推動大批大學開展務實的校企合作。原因有三：

一是工程教育認證注重大學的辦學質量底線，注重大多數學生的學習成績，而重視底線的大學教育會讓企業界和全社會更放心，以務實為本的企業界因此更愿意與務實的大學合作。比如，工程教育認證中的重要一項考察，就是大多數本科學生能用到的教育資源是多少，學生實際利用的是多少，利用的效果怎么樣；另一項重要考察，則是師資、項目有多少來自企業，怎樣保證學生領會工程實際需要。這樣，大學將被引導到愿意與企業合作的軌道上來。同時，企業界了解到大學合作的真誠目的，對今后聘用大學培養出來的實用工程人才抱有期望，合作誠意會有所增強。

二是工程教育認證強化全面的能力培養，強調通識教育，這讓一向沒有足夠動力與企業界合作的大學，多了一份合作的動力。大學里集中一大批優秀的人才和大量知識，但即便如此，大學也不可能集中全部的知識，有些重要的知識仍然需要依靠企業的工程實踐產生，尤其是在發展迅速的計算機產業里，新知識的生成、舊知識的淘汰速度非常快，不少知識的源頭在應用，在企業。要想培養出來符合教育目標的工程人才，一定需要來自企業界的知識和人才加盟。在這樣的需求拉動下，大學教育中原本不愿意為一般企業需求提供服務的障礙將得以破除。

三是認證提倡的質量管理思想，第一次讓我們的大學與企業間有了一種重要的共同語言。大學的誕生和發展依靠自由思想不假，但工程教育如果太過自由，就難以培養出合格的工程人才。以工程見長的美國、德國和日本的工程教育，無不證明了這一點。近年來我國社會在人才需求的迅猛增長、趕超世界一流大學的急迫心情和辦學實力難以跨越式發展三大要素的共同擠壓下，辦學目標的清晰度、可操作性均不足，部分大學的辦學目標不得不定得比較抽象。作為一個時代的短暫現象，這不難理解，因此指責任何個人或組織是無益的，只是長此以往會帶來包括教育質量下降在內的一系列社會問題，需要適時變革，才能不負社會的期望和重托。企業界則早已接受了質量管理的思想，一個在競爭中順利生存和發展的企業沒有清晰可操作的戰略目標是不可想象的，好企業的生產過程不為戰略目標服務同樣不可想象，企業不去檢驗產品服務是否與戰略目標相符更不是優秀企業所為，質量管理的思想在有上進心的企業里可以說無處不在，無人不知。在工程教育認證的引導下，大學也開始在工程教育領域導入質量管理的思想，與企業界就有了共同的語言，為雙方合作奠定了基礎。

社會變革是系統工程，校企合作也不例外，單靠工程教育認證仍然無法保證校企合作的順利發展，因為工程教育認證能夠幫助大學增強校企合作的動力，但企業界的動力何以產生仍是個問題。在校企合作發達的德國等發達國家，企業參與人才培養可以享受政府補貼或減稅的待遇，這對以創造經濟價值為己任的企業來說是公平的，因為離開了創造利潤企業作為一種社會組織便失去了存在的理由；對社會其他各方也是公平的，不能把社會發展的全部責任都強加在一類社會組織上，畢竟社會對企業的主要需求是經濟效益，教育的責任更多應由政府支持學校來完成。在校企合作上，必須警惕把企業在校企合作中的責任提高到不應有道德高度的危險傾向——不少人非常喜歡用道德義務來要求企業。以我們數千年來輕商的文化基礎，乍聽起來這種說法不無道理，也頗有市場，社會的事就是要大家都來出力嘛！但不可忘記，企業在依法納稅時就已經出過一次力了，在此基礎上少數利潤較高的優秀企業愿意多出些力，也只是行使一種為社會發展作貢獻的權利而已，不能視為其應盡的義務。辦學提高全民族素質是全社會的事，只有在務實、可持續發展的基礎上才能真正動員起可靠的力量辦學。

無論如何，工程教育認證都是推動校企合作、培養合格工程人才的一項具有長遠的、頗具基礎性作用的重大舉措，其社會效益需要假以時日才能體現，我們不妨在務實、持續的努力中盡快完成配套改革，共同期待著中國計算機工程領域優秀人才輩出。