以專業認證促進教育質量的提高

為順應國際工程教育的發展趨勢，加強國家和行業對我國高等工程教育的宏觀指導和管理，建立工程教育專業質量監控體系，保證和提高我國工程教育質量；同時為配合國家工程師制度改革，實施注冊工程師制度，盡快實現工程專業和工程師的國際互認，教育部于2006年3月份正式成立了工程教育專業認證專家委員會及其秘書處，并由教育部高教司、高等學校相關學科教學指導委員會、相關專業學會成員、工程教育專家及資深工程師按合理比例組成了相關專業的本科專業認證試點工作組。

試點工作旨在學習和借鑒國際工程教育專業認證的成熟經驗，結合我國專業建設的具體實踐，推進工程教育教學改革，構建并完善具有中國特色，適合專業辦學實際，反映行業需求，促進專業改革與建設的工程教育專業認證制度和實施方案。

哈爾濱工業大學作為計算機專業認證的試點單位之一，于2007年11月進行了專業認證。經過認證，我們深刻體會到它對提高教育質量有著極大的促進作用，在此，我們想談談一些體會。

1基本概念

認證(Accreditation)，是一種起始于20 世紀初的公社性質的、自愿性的質量保障和質量提高的方法和途徑，是學術和專業教育界內部的一種直接的和自我管理性質的活動，主要由非政府性質的院校、專業和特定領域的專業人員聯合會具體執行，通過認證對達到或超過既定的教育質量標準的高校或專業進行認可，并協助院校和專業進一步提高教育質量[1] 。……