連點成線，組線成網

項目背景：在微軟亞洲研究院眾多的活動項目中，中美大學生交流項目旨在幫助中國學生創造更多與世界前沿科研機構接軌的機會，并為高素質計算機人才的培養引入全新的模式。微軟亞洲研究院以北京的實驗室為基地，將中美頂級的計算機名校連接在一起，探索“產學研”的跨國合作、跨專業合作、高校與企業之間的合作。在這里，中美計算機頂級高校合作好像是一道道經緯線，微軟亞洲研究院在其間穿針引線，共同編織未來廣泛的國際學術交流新空間。

●微軟亞洲研究院與斯坦福大學合作舉辦暑期研究項目。

●微軟亞洲研究院被邀請參與到麻省理工學院的“VI-A”項目。

●2006年8月，微軟亞洲研究院、上海交通大學與美國卡內基#8226;梅隆大學達成“卡內基#8226;梅隆大學-上海交通大學-微軟亞洲研究院聯合人才培養項目”的合作意向。

●2007年7月，微軟亞洲研究院和UCLA 純數學與應用數學研究所，在北京聯合舉辦第一屆中美大學生暑期訓練營。

連點成線——推動中美頂級計算機名校交流

兩點之間直線是最快捷的連接方式，但選點連線不僅需要用心規劃，也需要最佳方法。微軟中美學生交流項目就是為促進中美高校學生交流而精心設計的。在這個項目中，斯坦福大學、麻省理工學院、卡內基·梅隆大學、加州大學洛杉磯分校、清華大學、北京大學、上海交通大學等著名高校都成為微軟連點成線的重點高校。而加州大學洛杉磯分校在純數學與應用數學研究方面的建樹，卡內基·梅隆大學在計算機科研與教學方面的領先地位，上海交通大學智能計算的世界前沿研究則是連點成線的動因。

中美學生交流項目，不是簡單的中美高校兩方合作模式，而是一種以微軟為橋梁的三方合作，中美學生不僅在兩校之間互訪，也有機會以微軟作為實習基地感受世界頂級企業的科研氛圍，而三方合作正是微軟中美學生交流項目的一個特點。

在卡內基·梅隆大學、上海交通大學與微軟亞洲研究院聯合人才培養的項目中，根據三方達成的意向，上海交通大學每年從電子信息與電氣工程學院選派優秀學生到卡內基·梅隆大學進行一學期學習，之后到微軟亞洲研究院實習；同樣，卡內基·梅隆大學也派學生到上海交通大學學習一學期，并在微軟亞洲研究院進行實習。

微軟亞洲研究院與美國加州大學洛杉磯分校舉辦的中美大學生暑期訓練營，20名學生分別來自中美各10所著名大學，并共同在微軟亞洲研究院完成8周的學習研究工作，他們被分成5個小組，每組有兩名中國學生和兩名美國學生組成，并有一名來自加州大學洛杉磯分校數學與應用數學研究所的年輕數學家，以及一名微軟亞洲研究院研究員進行聯合指導。

組線成網——推動交流的多元化

中美學生交流項目，不僅僅局限在計算機領域，也不單純是院校間的交流，它是不同專業之間，高校和企業之間，兩種不同文化之間的交流，在這種多樣性的合作中，逐漸構建起了新的研究合作及人才培養模式和網絡。

UCLA-MSRA項目(跨專業的交流)：美國加州大學洛杉磯分校純數學與應用數學研究所(IPAM)成立于2000年，致力于數學與其他各學科的結合。IPAM認為，隨著科技的飛速發展，數學已經成為一項重要的工具，在各種應用中發揮這關鍵的作用。為培養中國高等教育高素質、應用型、國際化科技人才，微軟亞洲研究院與UCLA純數學與應用數學研究所舉辦了中美大學生暑期訓練營。在訓練營里，中美學生共同探索計算機科研領域最尖端的數學問題；在團隊中體驗不同文化的碰撞。訓練營為中美兩國愛好數學和計算機科學的大學生們提供了一個獨特的學習機會，他們在共同的項目中，在世界一流的科研環境中，在數學家和計算機科學家的指導下運用在學校里所學的理論知識，解決計算機產業的實際問題。這一切訓練都為他們將來走上國際大舞臺打下了一個良好的基礎。

CMU-SFTU-MSRA項目(產學研結合新模式)：卡內基·梅隆大學是世界公認的頂尖大學，其工程學、工科、理科、美術、藝術及工業管理等學科都是舉世矚目，計算機專業更是與麻省理工學院、斯坦福大學和加州伯克利分校分列全美排行榜前列。卡內基·梅隆大學、上海交通大學和微軟亞洲研究院聯合人才培養計劃——“產學研”跨國合作開啟人才培養新模式。微軟全球副總裁，前微軟亞洲研究院院長沈向洋博士評價說：聯合培養人才項目是微軟亞洲研究院探索IT人才培養的一次新嘗試，這個項目拉近了國內學生與世界頂級大學的距離，并對其他機構的跨國人才合作具有積極的借鑒意義。該合作以微軟亞洲研究院為紐帶和重要基地，將國際、國內頂級的計算機名校連接在一起，形成“產學研”的跨國合作。這種嘗試將為中國學生提供更多與世界前沿科技接軌的機會，并為高素質計算機人才的培養引入全新的模式。

MIT-MSRA項目(學校人到產業界的不同經歷)：美國麻省理工學院在電子工程和計算機科學系特別開設了VI-A工程碩士項目，該計劃將校園課程與企業研發結合起來，通過在企業實習，學生在實際工作中體驗如何將課本上的知識應用到解決實際問題上，并將工作中解決問題的能力也帶回到學校中，進而為碩士班研究論文奠定基礎。對大多數學生來說，麻省理工學院的VI-A項目最特別的地方在于該系的本科學生在第五年用一年的時間獲得碩士學位。

微軟亞洲研究院非常榮幸能夠被邀請參與麻省理工學院的“VI-A”項目，并且根據研究院的特點，雙方建立了不同以往的合作模式：學生在本科第三年暑假在微軟亞洲研究院實習三個月，通過小型研究項目培養和發掘自己的研究興趣；實習結束時如果研究院和學生都對該研究項目產生興趣，那么該學生可以在第四年暑假再回到研究院實習，直到第五年的最后一個學期回到麻省理工完成他們的論文獲得碩士學位。這樣的項目設計對于準備從事基礎研究的同學非常有幫助，學生們不但可以在公司研究員和學校教授的指導下確立研究方向完成碩士學位論文，而且也可以了解到微軟亞洲研究院的公司文化，體驗到世界一流的科研環境。

編織未來——以自身優勢構建穩定廣泛的國際交流新空間

微軟中美大學生交流項目在現有基礎上不斷擴展，并為未來廣泛的國際交流網絡打下良好基礎，而微軟亞洲研究院的自身優勢成為編織未來之網的保證。

首先，中美大學生交流項目有微軟亞洲研究院堅實的學術背景作為支撐。自1998年成立以來，微軟亞洲研究院已成為國際頂尖的計算機研究機構，擁有在數字媒體、多通道用戶界面、無線及網絡、數字娛樂和信息檢索等領域300多位優秀科研人員，在國際一流學術刊物和會議上都有重大貢獻。

其次，微軟亞洲研究院具有廣泛的影響力。這種影響力不論是對于中國國內還是世界其他國家；不論是在學術角度還是企業的角度都是巨大的。這樣的影響力本身就是一個吸引人才的重要保證，而這些優秀人才的參與使活動的影響力更進一階，形成一個穩定的良性循環。

第三，微軟亞洲研究院的實習生項目積累了寶貴的運作經驗，如有針對的訓練、一對一的導師制、良好的交流氛圍。這些運作經驗有力地保障了微軟亞洲研究院的交流項目有序、高效，并且充滿人文關懷，讓參加的學生有強烈的歸屬感和自豪感。同學們愿意融入微軟優秀實習生交流中來，更好地促進了項目發展。

正像微軟亞洲研究院院長洪小文博士所說：在積極謀求以國內外高校聯合培養人才的同時，我們也不斷總結、提煉，探討人才培養的全新模式。中美大學生交流項目是微軟亞洲研究院探索IT人才培養模式的新嘗試，這不僅是一個點到點的合作項目，它也將成為未來穩定、廣泛、多領域的合作和相互溝通建立更自由、通暢的交流網絡。