國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)在行動(dòng)

特約主持人：丁桂芝

專題策劃人：奚春雁郭小明

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

——“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”教高［2006］16號(hào)

“課程標(biāo)準(zhǔn)”的概念首次出現(xiàn)在教育部指導(dǎo)高職高專院校建設(shè)的文件中，各示范校都在完成課程體系設(shè)計(jì)后，把工作的重點(diǎn)放在了課程標(biāo)準(zhǔn)的制定上。但是，什么是課程標(biāo)準(zhǔn)？什么情況下需要課程標(biāo)準(zhǔn)？課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱有什么異同？對(duì)此，人們的理解存在差異，這是一個(gè)值得探討的課題。