女院數(shù)據(jù)結構課程的教學探索與體會

文章編號：1672-5913(2008)19-0067-04

摘 要：本文從教學過程中出現(xiàn)的問題出發(fā)，針對女生智力結構以及數(shù)據(jù)結構課程較強的理論性、實踐性、邏輯性的特點分析了問題出現(xiàn)的原因，指出了教師要在教學過程中結合女生的特點和實際情況，優(yōu)化教學內容和方式，深入淺出，采用直觀形象、形式多樣的教學方法和手段，充分重視實踐教學的重要性，同時在教學過程中給予學生適當?shù)膲毫砑ぐl(fā)學習的動力，讓學生在問題求解的過程中體驗學習的樂趣并獲得心理上的成就感，進而激發(fā)學習熱情，提高教學質量。

關鍵詞：數(shù)據(jù)結構；教學方法；實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 探討數(shù)據(jù)結構教學方法和手段的必要性和重要性

數(shù)據(jù)結構是計算機學科的一門綜合性的專業(yè)基礎課，也是計算機學科的核心課程，在整個學科知識體系中占據(jù)非常重要的地位。通過該課程的學習，不僅為后續(xù)課程打好理論基礎，而且進一步提高數(shù)據(jù)抽象能力和程序設計能力。數(shù)據(jù)結構課程內容多、概念多、方法多、高度抽象、邏輯性強、技巧性強、實踐性強，這些特點決定了教與學的難度較大，但其教學水平和效果又將直接影響后續(xù)課程的學習以及學生程序設計實踐能力的提高。同時高校教學改革，課程學時壓縮，這更增加了教學的難度。

另外我們授課的對象全是女生，研究表明：女性的智力與男性在總體上基本相同。只是在智力結構上有些差異：在思維方面，女生長于形象思維而弱于抽象思維；……