建立學科交叉實踐教學平臺的改革研究

文章編號：1672-5913(2008)19-0058-03

摘 要：本文以計算機科學技術專業和信息管理與信息系統專業為例，初步研究建立了學科交叉適用的實踐教學平臺。通過體系共建的教學實踐平臺、硬件環境建設、軟件環境建設與師資團隊建設等，多方面分析研究了建設交叉適用的實踐教育平臺的可行性、合理性與必要性。

關鍵詞：課程群；交叉實踐體系；信管專業；計算機專業

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

眾所周知，計算機科學技術專業和信息管理與信息系統專業分屬為電氣信息類和管理類兩個不同學科。雖然學科類別不同，但是學科交叉和專業需求的特點決定了兩個專業包含了許多相同計算機信息技術體系的相關課程。計算機科學與技術專業特點是面向技術的(軟硬件)研究和應用，信息管理與信息系統專業對計算機課程要求的特點是面向技術的(軟件)應用。

目前本科教育雖然是大眾教育，但更提倡教育以應用型技術應用為主。因此，我們在辦學過程中既要滿足專業發展需求，又應兼顧專業交叉知識點的融合。合理研究和建設專業實踐教育平臺，不僅可以達到教學資源的整合、資源共享，還可以提高辦學質量，真正按國家教委要求培養符合本學校辦學層次的應用型技術人才。本文就建立計算機專業和信管專業的學科交叉實踐教育平臺進行了詳細分析與研究。

1 專業課程群設置方案分析

1.1 信管專業

對核心計算機課程的要求不應且不低于計算機專業，這是培養學生計算機素養的基礎?！?br>