我愛教書，樂自講堂來

1955年我幸運地踏進了清華園，從這個紅色工程師的搖籃，開始了我的人生新旅途。光陰荏苒，50年過去了。回首我的學生生活和畢業后任教40余年的難忘歲月，深感選擇進清華園，做清華人是我一生的幸事。

我出生在國難當頭的北平，童年是在日本侵略者的鐵蹄下度過的，飽嘗過三座大山壓榨下的困苦與艱辛。1949年解放了，天亮了，我才有了繼續求學的機會。感恩報德是人之所以為人的一條基本原則。沒有共產黨就沒有新中國，沒有共和國也就不可能有我在清華讀書深造和工作的50年。高中畢業時，強國之夢，讓我選擇報考了清華大學，1958年同樣是強國夢，讓我服從組織分配，從電機工程系轉到自動控制系學習尖端技術。1961年畢業之后，留校任教，從沒有忘記自己對國家的承諾和身上的責任。

身在清華園，耳濡目染，特別是前輩師長們的身教言傳，使我明白了“自強不息，厚德載物”的深刻內涵。第一流的大學，要有第一流的大師；第一流的工作，要有第一流的精神來支撐。我信奉這樣的說法“是金子到哪兒都會閃光”。清華園應該是培育和錘煉英才的搖籃。這應該是我們老師肩上的責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。無論是上課、帶研究生，還是參加計算機的普及活動，我都給自己定了標準：要育人成材，成金。

怎樣育人？我認為這涉及到教育的理念。多年的實踐使我感到，要搞好教學就需要對教育對象的心理，認知規律，學習習慣，以及行為規范等作深入研究，我堅持向專家和有關雜志學習教育心理學，下功夫研究教學法，努力探索學科的內涵及其規律。……