1955年我幸運地踏進了清華園,從這個紅色工程師的搖籃,開始了我的人生新旅途。光陰荏苒,50年過去了。回首我的學生生活和畢業后任教40余年的難忘歲月,深感選擇進清華園,做清華人是我一生的幸事。
我出生在國難當頭的北平,童年是在日本侵略者的鐵蹄下度過的,飽嘗過三座大山壓榨下的困苦與艱辛。1949年解放了,天亮了,我才有了繼續求學的機會。感恩報德是人之所以為人的一條基本原則。沒有共產黨就沒有新中國,沒有共和國也就不可能有我在清華讀書深造和工作的50年。高中畢業時,強國之夢,讓我選擇報考了清華大學,1958年同樣是強國夢,讓我服從組織分配,從電機工程系轉到自動控制系學習尖端技術。1961年畢業之后,留校任教,從沒有忘記自己對國家的承諾和身上的責任。
身在清華園,耳濡目染,特別是前輩師長們的身教言傳,使我明白了“自強不息,厚德載物”的深刻內涵。第一流的大學,要有第一流的大師;第一流的工作,要有第一流的精神來支撐。我信奉這樣的說法“是金子到哪兒都會閃光”。清華園應該是培育和錘煉英才的搖籃。這應該是我們老師肩上的責任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。無論是上課、帶研究生,還是參加計算機的普及活動,我都給自己定了標準:要育人成材,成金。
怎樣育人?我認為這涉及到教育的理念。多年的實踐使我感到,要搞好教學就需要對教育對象的心理,認知規律,學習習慣,以及行為規范等作深入研究,我堅持向專家和有關雜志學習教育心理學,下功夫研究教學法,努力探索學科的內涵及其規律。……