狠抓能力培養(yǎng)，提高實驗教學水平

計算機基礎教學的基本目標是培養(yǎng)學生具備一定的計算機基礎知識，掌握相關的軟硬件技術，以及利用計算機解決本專業(yè)領域中問題的能力。達到這個目標的關鍵是要按照“以人為本，傳授知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育理念來組織教學。我們以為要使學生的計算機知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，核心是抓住能力培養(yǎng)。加強實驗教學環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學生上機動手能力、解決實際問題能力以及知識綜合運用能力等。實驗教學在計算機基礎教學中起著不可替代作用，有著豐富的內(nèi)涵和作用。它是整個計算機基礎教學的“綱”和“靈魂”，只有它才能使整個計算機基礎教學做到“授人以魚，更要教人以漁”。實驗教學對于每個大學生的終身學習和主動應用計算機起著至關重要的作用。因此，還可以說實驗教學決定了某些課程或整個計算機基礎教學的成敗。

目前計算機基礎實驗教學中還存在許多問題，如師生對實驗教學的認識不足，考核重知識、輕能力，習慣紙上談兵；教學內(nèi)容選取脫離各個專業(yè)領域應用方向，實用性較差；教學組織過于模仿計算機專業(yè)教學，實驗教學與理論教學比重不適合計算機基礎教學的特征與目標；教學方法手段簡單老套，上課和實驗照“片”宣科，師生交流、網(wǎng)絡化教學、各種不同類型數(shù)字資源利用等都有不同層次的減弱；教學內(nèi)容更新緩慢；實驗教學隊伍建設相對偏弱，重使用，輕培養(yǎng)，教師自身素質(zhì)提高遠遠不能適應計算機基礎教學；……