基于ＩＢＬ模式的教學改革初探

文章編號：1962-5913(2008)11-0057-03

摘要：本文介紹了我院結合“計算機科學與技術(專接本)”專業教學模式的改革和校企合作辦學的實踐，對基于IBL模式的教育方法的探索。

關鍵詞：IBL模式；“專接本”教學模式改革；校企合作辦學

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1．引言

高等學校如何才能培養出受社會歡迎的人才，這是每個高等學校長期以來一直在探討的課題。目前在高等教育人才培養中存在學校培養和社會需求脫節的現象。用人單位在接收畢業生時，通常對學生的動手能力和實踐能力非常重視。而傳統的本科教育往往是重理論輕實踐。即便是在現有的教學計劃中，為學生安排了專業教學實習、上機實驗、集中實訓和畢業設計等實踐教學環節，從時間和內容等方面看也有待優化和改進。為了解決大學生實踐能力的培養，國外出現了一種新的人才培養模式，即IBL人才培養模式。

基于行業的學習(IBL，Industry Based-Learning)是澳大利亞斯威伯爾尼科技大學(SUT，Swinburne University of Technology)在工程類學士學位的教學過程中實施的一種教學形式和課程類型，其主要目的是給學生提供在企業工作的機會，熟悉職場環境，應用信息技術的理論解決實際問題，增強對商務的理解，并有利于學生規劃個人的職業生涯設計和個人發展規劃。對于主修信息技術學士學位學生，其在企業進行學習和培訓的主要工作任務都與該專業的教學內容相關，如編程、客戶關系/客戶支持、數據庫開發、系統分析/設計、文檔、市場營銷支持、硬件維護、熱線服務、開發小型系統、用戶聯系、數據分析、軟件/硬件安裝與配置、軟件測試等。……