本科“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)與教材體系建設(shè)的實(shí)踐

本文從本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與教材體系建設(shè)中需要注意解決的四個(gè)問題出發(fā)，討論了計(jì)算機(jī)專業(yè)本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教材體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，介紹了由主教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》與配套教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師用書》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)習(xí)題解析與習(xí)題集》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件編程指導(dǎo)書》，以及電子教案、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站組成的本科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)教材體系建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)。論文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，討論了重視能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革問題。

從21世紀(jì)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)與ACM、IEEE發(fā)布的最新計(jì)算機(jī)課程體系來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程。本文從如何處理好本科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與教材體系建設(shè)中四個(gè)問題出發(fā)，研究了教學(xué)與教材體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，介紹了本科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)教材體系建設(shè)的實(shí)踐與重視能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革問題。

1本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)特點(diǎn)

隨著21世紀(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，高等學(xué)校中各個(gè)類型、各個(gè)層次的學(xué)校，以及很多專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)呈現(xiàn)出以下特征：

(1) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身是一門交叉學(xué)科，同時(shí)它也正在與其他的學(xué)科相結(jié)合，導(dǎo)致了新的交叉學(xué)科的形成與發(fā)展。

(2) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為軟件編程的基本環(huán)境，所有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的編程技術(shù)。……