論完善高校道德建設體系

高等院校是創造先進文化的重要基地，同時又是思想意識形態斗爭的前沿陣地，高校的道德建設歷來是理論界和高層領導關注的問題。目前我國的高等教育正逐步從精英教育轉向大眾教育，高素質的勞動者在社會各方面所起的作用日益顯著，高校道德建設任務更加繁重。經過改革開放以來的探索實踐，我國高校的道德建設結構得到了很大調整，發揮了重大作用，但仍存在不吵問題，高校道德建設體系亟待進一步完善。

高校道德建設的現狀

改革開放以來，我國高等教育呈現出蓬勃發展的態勢，高校數量迅猛增加，在校人數迅速擴大，為國家培養出了大批高學歷人才，有力地推動了我國經濟社會的快速發展，科技興國、教育興國戰略得到了廣泛體現。但是隨著社會主義市場經濟的逐步確立，社會經濟成分、社會生活方式和組織方式、就業形式日益多元化，同時互聯網的影響也日益廣泛深入，高校的道德建設工作處于一個更加開放的環境當中，并處在一個國內外各種思想文化相互激蕩的過程當中，高校道德建設任務更加繁重。當前大學生的思想道德素質整體上是好的，富有時代特色，但是也存在著明顯不足，主要表現為：一部分人政治信仰缺失，理想信念模糊，馬列主義基本理論修養差；凡事以自我為中心，社會責任感缺失，集體主義觀念淡漠，片面強調自我意識、自我價值、個性發展。社會公德意識薄弱，語言粗俗、隨地吐痰、亂扔垃圾、組織紀律性差、唯我獨尊等現象在大學校園內屢見不鮮。文化底蘊不深厚、不重視人文科學知識對人生的深遠影響、知識結構不合理、文學藝術欣賞水平低、美學知識缺失、審美能力差等。

育人是高校永恒的主題，高校道德建設理所應當承擔起解放思想、道德轉化的艱巨任務。國家教委《普通高等學校德育大綱》的頒布實施，特別是2004年8月中共中央、國務院印發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2005年1月中央又專門召開了全國加強和改造高校思想政治教育工作會議，此后，中央和國家有關部委相繼下發了一系列配套文件，一個加強和改進大學生道德建設的前所未有的高潮在全國掀起，高校道德教育工作出現了新局面。各高校都在探索新途徑新方法，不斷加強道德教育的針對性和實效性，道德教育指標和指數都在發生較大變化，專兼職學生工作隊伍也在不斷增加，特別是“兩課”教學和“三進”工作的推進，高校教風、學風和校風不斷改進，育人能力、育人水平有了明顯提高。但仍存在不少問題，表現在：重教學輕管理、重業務輕德育的觀念一直沒有徹底扭轉，對道德建設沒有制定科學系統的發展規劃，沒有成立專門的研究機構；改革力度不大，建設結構單一，往往是重理想化教育和單純的政治教育，重視對學生的教育而忽視對教職工的教育，道德建設目標體系缺失；管理隊伍相對弱化，專兼職德育隊伍配置標準不高；教育途徑單一，制約了高校道德建設的發展，使得高校道德教育游離于現實生活和實際問題，知與行、說與做、內容與形式、理論與實踐脫節、針對性和實效性差。必須著力于解決以上問題，研究創新教育新模式，以適應目前大學生開放思維的要求。

實現高校道德建設實效性的有效途徑

加強和創新校園文化建設。重視校園環境和人文環境建設，建設高品位的校園文化。一切活動和行為都要注重學生的需求和發展，創造所有教職工都為學生發展做貢獻的環境和氛圍，把所有的工作都融入到對學生發展的關懷上來。加強校風、學風建設，培養崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、具有時代特征和學校特色的良好校風；通過不斷開展師德教育，建立志存高遠、嚴謹篤學、與時俱進的優良教風；通過科學管理，培養勤于學習、誠實守信、敢于創新的良好學風。發揮學生主體作用，把握方向，積極發展學生社團組織，激發學生的熱情和創造性。辦好校園文化藝術節、社團文化節，舉辦校園化品牌推介活動，大力推進健康向上的班級文化、公寓文化、教室文化、宿舍文化和網絡文化建設，構建全方位的校園文化體系。完善文體設施，積極開展豐富多彩、健康向上的主題教育活動和學術、科研、藝術、娛樂活動；建設高尚、健康、和諧的校園人文景觀，高品位地規范建設校園標語牌、道德標牌、雕塑、樓房標牌等，對大學精神、道德文化理念給以形象體現，對學生給以景觀啟迪和感染，形成一種無形的激勵。

加強宣傳輿論陣地建設。圍繞樹立正確導向、弘揚主旋律、增強吸引力和感召力，搞好校報、廣播、電視、櫥窗、標語各種新聞載體建設。特別發揮網絡陣地在道德建設中的重要作用，加強校園網的建設管理和運用，把大學生自我教育、自我管理、自我服務的理念融入網絡建設，制作心理健康、思想政治教育等方面的網絡專題，回答和解決大學生提出的各種問題，積極為學生的學習和生活提供就業援助、法律咨詢、心理教育等網上服務，拉近溝通距離，使道德建設更富親和力和感染力。同時抓好講壇管理，加強政治道德建設，規范地舉辦哲學社會科學研討會、報告會等。

經常性地開展社會實踐活動。為了解決德育教育中理論與實踐脫節、實踐體驗環節落后和針對性、實效性差的問題，應建立社會實踐與專業學習相結合、與了解服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制，選擇一批大中型企業單位，建立一批相對穩定的高校社會實踐基地。積極組織學生參加社會調查、生產勞動、軍民聯歡、公益勞動、科技發明等社會實踐活動。要求學生在校期間每人至少參加一到兩次文化、科技、衛生“三下鄉”，或科教、文體、法律、衛生“四進社區”志愿服務，至少寫出一篇較高質量的社會調查報告等。

建設和諧高校。真正體現“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學宗旨。抓好“平安校園”工作，優化育人環境；及時幫助解決學生的實際困難和問題。加強學生心理健康教育，幫助他們處理好擇友、健康、成才等方面的心理問題。還要做好畢業生就業工作，高度重視貧困生救助工作，建立專門的助學貸款管理機構，建立和完善貧困生檔案，確保高校收入的一定比例足額用于資助貧困生，切實為貧困生解決學習、生活方面的困難。切實加強后勤服務工作體系建設，不斷滿足學生在學習、生活、文體活動等方面的合理要求。

建立高校道德建設的保障機制

把道德建設放在高校人才培養的具有決定性影響的位置，糾正單純的專業教學思想，把道德建設融入到教學科研和管理服務的各個方面，真正形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，使高校教職員工時刻知道自己首先是一名德育工作者，要在具有良好職業道德的前提下圓滿完成自己從事的教學、科研、管理工作。逐步建立健全和完善道德建設的領導體制、管理體制和運行機制，加強道德建設的基礎設施、保障條件和隊伍建設，優化工作方法、途徑和育人環境。建立高校道德建設領導小組和聯席會議制度，切實形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。要建立覆蓋全校的組織網絡，加強以高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員、班主任為主體的隊伍建設。

配備專職工作人員。專職人員職稱結構、學歷結構與高校干部教師職稱相當、學歷結構相當。認真落實專職人員的待遇，專職人員的實際收入應與全校干部教師的水平相當。落實專兼職德育工作人員的培養培訓規劃，堅持定期輪訓，加快培養優秀學生干部。

把加強學生黨建工作作為德育工作的突破口，充分發揮學生黨員的骨干帶頭作用，提高黨組織的覆蓋面和影響力。充分發揮共青團組織在教育團結和聯系學生方面的優勢，竭誠為學生成才服務。

對教職員工和學生都要建立道德建設評價機制。嚴格考核管理，建立長效機制。將教師師德建設作為高校辦學任務和水平評估的重要指標，將師德教育特別是職業道德教育列為教師崗前培訓和職后培訓的重要環節，貫穿于管理工作的全過程，做到經?；?、制度化。建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、評優獎勵的重要依據。對專兼職德育工作人員的考核結果同樣與職稱聘任、職務晉升、各類津貼直接掛鉤。建立學生道德表現考評制度，畢業生道德表現情況要記入學生檔案，以此形成監督約束機制，實現高校道德建設的雙向監管，共創高校的道德文明。

(作者單位：南陽理工學院)

編校：鄭艷