天賦、職業與專業

在前面的文章中，我分析了大學一年級新生在第一個學期的學習中，應該重視的幾個關鍵點。在本文中，我們進一步來探討大學學習要面臨的一個重要問題，就是“天賦、職業與專業”。

1 “天賦”與職業

職業指導專家指出：對大腦的研究表明，每個人都有天賦，就如同每個人都有性格一樣。天賦是一個人技能的最基本元素，它通常表現為一種學習的能力。擁有某種天賦，他在學這方面的知識的時候就比一般人學得快，甚至無師自通，也就是通常所說的“悟性好”。如不同的人學溫州話，有的人可以很快就講得很地道，而有些人卻學了好幾年都講不好，這就是語言天賦的問題，學得很快的人主要是因為有語言天賦。

一種天賦可以適用多種不同職業。假如一個人的空間想象能力比較強，那他的天賦就在三維方面，他就很有可能成為一名成功的畫家，或者是雕刻家，也可能是成功的建筑設計師或室內設計師等，空間想象能力是以上這些工作所需要的技能中最基本的元素之一。

那么，自己具有什么樣的“天賦”呢。現在可以找到一些職業指導機構，網上也可以搜索查找到許多相關的學習內容，很多學校也在針對新生或者畢業生創意開設職業指導課程。我們可以通過學習，來分析和了解自己的特長與天賦。其實，我們也可以通過分析和思考自己在日常社會生活過程中的成功與失敗之處，從中積極主動地去發現自己合適什么，不合適什么，了解發現自己的天賦。

成功心理學的研究認為，在外部條件給定的前提下，一個人能否成功，關鍵在于能否準確識別并全力發揮其性格與天賦。只要你識別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識和技能，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位，持續地使用它們，并堅持下去，就有望成功。

我們經常分析某演員扮演一個角色很成功的原因，是因為演員的性格特質與角色很相似，即本色演員。職業成功的秘訣也是做本色演員，做本色演員得心應手，容易成功；做非本色演員很辛苦，不容易成功。

職業定位就是在社會分工的大舞臺上確定能扮演自己的角色：符合本我，不用經常戴著面具去迎合工作的需要，甚至可以張揚自己的個性，并最多地用到自己習慣的思維方式、行為模式。簡單地說就是“做回我自己”。

2專業選擇

一般認為大學生對于“專業”的認識是從填寫高考錄取志愿開始的。其實，這樣的選擇還可以往前推算。在初中階段，最遲到初三，我們就要面對是選擇繼續讀職業高中還是普通高中。

選擇讀職業高中，則職高畢業后或者直接就業(例如到工廠當普通工人)，或者繼續報考(單考單招)高等職業(技術)學院(讀大學，專科)。高職畢業后一般直接就業(例如到工廠當技術工人，高級藍領)。國家目前也在這個方向上進行更多的研究，探討國家工程人才繼續高層次培養的途徑。

選擇讀普通高中，則普高畢業的目標是明確的，就是考大學。根據高考分數，有可能上大學本科或者專科/高職，這里的“專科/高職”是普高生。在高職院校中，職高生與普高生的教學安排有一些不同。專科或者高職畢業的情況與前面類似，少量的學生還有專科升本科的機會。進入本科學習，畢業后可以就業(初級白領) ，或者繼續深造。

可以看到，從職業而言，我們的選擇實際上從中考就開始了。中國的大多數家長對于孩子的培養都犯有近視的過錯。例如，上小學的時候主要考慮接送困難；到六年級才考慮初中學校的選擇，這個時候學校離家庭的遠近還是主要考慮因素；中考的時候幾乎都急了，好象只是到了這個時候，才想到孩子的前途才是自己前途的根本所在，但這個時候似乎大局已定；到了高考，不敢影響孩子，卻反復安慰自己，一切聽天由命。經驗告訴我們，老天被人依靠得太多，太忙了，常常顧不過來，所以真正可以依靠的還是自己這個家庭，秘訣就是：我們應該意識到“人無遠慮必有近憂”。

說這個話，對于已經進入大學的人來說似乎已經晚了，其實我想并不晚，在大學學習，不是也需要遠慮嗎？

當初高考填專業志愿，其實多數人并不懂專業。更嚴重的是，我們的志愿很多并不能如愿：如果不填“專業服從”每個人都可能被淘汰，除非你是狀元；而填了“服從”，你的專業你就不一定能做主了。也有可能是原來不懂，等到懂了就不喜歡了。例如計算機專業，選擇這個專業的人有許多本來就是電腦發燒友，但這邊發燒那邊發傻，嚴重偏科。來了學校讀計算機專業，沒想到還要學數學分析、概率統計、離散數學，天天用操作系統卻最怕學操作系統，他就不喜歡這個專業了。不信？你去計算機專業高年級問問看？這是問題一：專業不喜歡。

問題二：專業不熱門。今年的熱門專業三、四年以后還熱門嗎？難說！1999年、2000年，高考最熱門專業是計算機專業，必須高分且第一志愿才有可能錄取。2001年開始，計算機專業新生錄取走下坡路，代之而起的，是國際經濟與貿易專業，現狀比當年的計算機專業還要火。三、四年以后呢？已經有人開始擔心并做理性調整了，是聰明舉動。

我以為，分析自己的特長與天賦，結合國家經濟形勢發展的展望，選擇自己喜歡且合適的專業，這是明智之舉。熱門不熱門，則是動態變化的。

為了克服大學生專業選擇上存在的問題，更多地尊重大學生個人對所學專業的意愿，大多數院校都允許學生在一定的時候，按照一定的條件，對自己所學專業做必要的調整。鑒于相近專業在大學一年級階段的基礎課程是一致或幾乎一致的，許多院校都采用“按大類寬口徑招生，一年后再細分專業”的辦法。這就要求大學新生要有所準備，要了解專業，特別是你希望去學習的專業。到了大一下學期，如果你還說不懂專業是什么的話，你的現在和未來都會有問題了。但是，確實有相當多的學生，臨近大學畢業了，他還不知道自己所學專業是干什么的。

適應未來專業的“變化”(例如專業不對口)，對策是擴大自己的知識面，增強自己的就業能力。學生具體要做的就是：除了專業規定課程外，重視選修課程的學習，注意相關專業雜志的閱讀，擴大自己的知識面。要重視實踐環節的鍛煉，提高自己的動手能力和對工作的適應能力。