基于通識教育的芝加哥大學計算機專業培養模式

受國家留學基金委的派遣，筆者曾于2005與2006年間在美國芝加哥大學/Argonne 國家實驗室做了為期一年的訪問學者。期間師從網格之父Ian Foster教授，進行網格安全研究；同時對芝大計算機專業的教學進行了調研，全程旁聽了兩門核心課程，還對其他四門課程進行了部分旁聽，并參加了校園內的多項學術活動。本文結合筆者在芝大的親身經歷和真實感受，介紹了在通識教育背景下芝大計算機專業的課程體系、教學方法和芝大的校園文化。

1世界一流高等學府——芝加哥大學

芝加哥大學創建于1891年，由石油大王洛克菲勒〈John D. Rockefeller〉捐資創辦。學校坐落于美國著名的工業城市芝加哥南部的Hyde Park，在密執根湖畔，距市中心七英里，占地211英畝。校園不設立圍墻，是完全開放的。本科生一般在五千人左右，研究生在一萬名左右，教師(Faculty)兩千多名。學校主要包括本科生學院、四個研究生部：生物科學部(Biological Sciences Division)、人文科學部(Humanities Division)、自然科學部(Physical Sciences Division)和社會科學部(Social Sciences Division)，還有神學院(Divinity School)、商學院(Graduate School of Business)、法學院(Law School)、普里茨克醫學院(Pritzker School of Medicine)等六所專業研究生院。Argonne實驗室是美國第一個國家實驗室，隸屬于美國能源部，并由芝加哥大學負責運行管理。

雖然芝大的歷史遠不如哈佛等一些東部著名大學悠長，但芝大以開放的精神，兼收并蓄地包容了洪堡與紐曼兩種大學理念，建構了獨特而卓越的組織理念、研究理念和教學理念， 在科學研究與教學上都取得了非常突出的成績，建校后僅用了二十年時間就躋身世界一流大學行列。在首任校長哈珀 (William R. Harper)的倡導下，芝加哥大學從創建時期開始就以研究型大學的姿態出現，始終注重科學研究，并取得了世人矚目的成績。……