淺談小學生課外閱讀指導策略

如何激發學生課外閱讀的興趣，有效地組織學生擴展自己的閱讀面、以豐富自己的語言積累呢？

（一） 創設環境，激發學生內需

1、設立圖書角。把自己喜歡讀的書帶到學校與大家分享，由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱，為學生打開了一扇“知識之窗”。

2、利用學校的書香廳。學校在每層樓的方廳都設立了書香廳。引導學生課下到書香廳進行讀書、欣賞。從各個角度來刺激學生的讀書需要。

3、充分利用讀書節的聲勢。在學校成功舉辦的兩屆讀書節中，我們評選出了讀書小博士、書香家庭等，同時還舉辦了多種學生喜聞樂見的活動，極大的激發了學生的積極性與主動性，把讀書活動引向學生自己的內需。

（二） 培養興趣，增強學生動力

1、榜樣激勵。利用課前精彩兩分鐘有意地向學生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家，鼓勵學生熱愛書籍。

2 、故事引領。利用早讀、語文活動課讓學生聽故事錄音，還經常讓學生上臺講故事。告訴學生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。學生便開始自覺地閱讀一本本課外讀物，并產生了濃厚的興趣。

（三）加強指導，誘導自主融入。

1、養成習慣。一是自覺看書，保證每天能自覺看書30分鐘。二是勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。三是快樂積累，養成摘錄好詞佳句的好習慣。

2、授予方法。根據孩子的年齡特點，在閱讀課上傳授孩子一些基本的閱讀方法，如誦讀、、默讀、跳讀、瀏覽、摘錄法等。正確科學的讀書方法，讓小學生運用到課外閱讀中，使閱讀效果錦上添花。

（四）豐富活動，張揚閱讀個性。

開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使學生們多讀書，讀好書，進一步強化閱讀興趣。

1、閱讀交流匯報。利用閱讀活動課，開展專題研究活動，讓學生尋找相關資料閱讀，而后交流展現。

2、師生共讀活動。定期適時開展師生互動的讀書活動中，促進學生養成良好的閱讀習慣。

3、提供展示成果舞臺?！白x書小報評比”、“好書推介”、“《書海拾貝》展評”等活動，讓學生有施展才能的機會。

4、親子共讀。家長和孩子同讀一本書，共同感悟、分享、討論，共同對作品進行再創造，同時我們還請家長為同學們介紹讀書經驗，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！

要切實落實新課程關于閱讀的理念，促進讀書習慣的養成，提高學生語文綜合素養，就得超越課堂，提高課外閱讀的有效性，帶領學生“躍馬平川”去開辟課外閱讀的廣闊天地。