精品課程的多機(jī)位拍攝在合成編輯中的同步方法

摘要：精品課程的建設(shè)中，課堂錄像的制作質(zhì)量起著重要的作用。該文介紹了在不使用切換臺(tái)的情況下，利用Premiere的音軌波形特點(diǎn)為不同機(jī)位攝的內(nèi)容同步，再進(jìn)行編輯的實(shí)現(xiàn)方法，并給出了線路連接圖。

關(guān)鍵詞：精品課程；多機(jī)位；同步

中圖分類號(hào)：G431文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2008)27-2068-02

The Synchronization Methods in the Composing and Editing of Multi-VCRs Shooting of Excellent Course

XIAO Yong

(Modern Education Centre， Zhuzhou Teachers College， Zhuzhou 412007， China)

Abstract: The production quality of classroom video plays an important role in the construction of Excellent Course. The article introduces one method. Make the contents of different video cameras synchronization using characteristic of Premiere waveform without plying shift switch， then edit them. The author gives the lines connecting diagrams.

Key words: courses excellent; multi-camera; synchronization

精品課程是在互聯(lián)網(wǎng)上供全校、全省、甚至全國的廣大師生共享的一流教學(xué)示范性課程，除要有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，課堂錄像的質(zhì)量也起著重要的作用。

精品課程的拍攝過程中，使用多臺(tái)機(jī)器拍攝無論是從技術(shù)性、教育性，還是藝術(shù)性來看，都比單臺(tái)機(jī)器拍攝要好[1]。因此大多數(shù)的課堂錄像都會(huì)采用多機(jī)位拍攝，并將多臺(tái)機(jī)位拍攝的內(nèi)容合成上載互聯(lián)網(wǎng)交付觀眾觀看學(xué)習(xí)。下面筆者結(jié)合自己的拍攝制作經(jīng)驗(yàn)談?wù)劧鄼C(jī)位拍攝課堂教學(xué)錄像的同步合成技巧。

1 存在的問題

① 很多學(xué)校在多機(jī)位拍攝過程中，通常是利用切換臺(tái)現(xiàn)場切換。其工作模式是：將二臺(tái)（或多臺(tái)）攝像機(jī)的輸出信號(hào)用視頻線分別連接到切換臺(tái)，再從切換臺(tái)用視頻線接到監(jiān)視器進(jìn)行監(jiān)視，切換臺(tái)輸出信號(hào)給錄像機(jī)進(jìn)行錄像[2]。這種工作模式下，現(xiàn)場導(dǎo)播(切換人員)應(yīng)在畫面的選擇與組合、鏡頭的切換、機(jī)位的調(diào)度、特技的應(yīng)用等方面做到適時(shí)、適度、準(zhǔn)備、合理，[3]并只能是一次性成功。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的拍攝不同于影視劇表演，老師在上課過程中講究流暢貫通，如果因?yàn)殓R頭切換不合理，切換時(shí)機(jī)不準(zhǔn)確，或切換特技選用不合理等原因打斷教師上課并對部分內(nèi)容進(jìn)行重拍，將嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)思路，以及整個(gè)教室的教學(xué)氣氛，最終影響了整堂課的教學(xué)效果。由于畫面選擇和特技設(shè)定等都沒有機(jī)會(huì)修改，因此總會(huì)留下不足之處。

②目前絕大部分學(xué)校使用的雖然是數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，但大部分小型切換臺(tái)的輸入信號(hào)接口是模擬信號(hào)接口，要通過切換臺(tái)切換再錄像，采集，而后再編輯并壓縮至國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)所要求的總比特率為300kbps、尺寸為300*240的適合互聯(lián)網(wǎng)傳播格式，錄像作品清晰度嚴(yán)重受損。

③目前高端的DV數(shù)字輸入切換臺(tái)的昂貴價(jià)格一般只有省市級(jí)以上電視臺(tái)等專業(yè)電視制作單位才能承受。普通學(xué)校為課程錄像而專門配置數(shù)字輸入切換臺(tái)將占用有限的教育經(jīng)費(fèi)，且使用率不高，浪費(fèi)太大。

④體育課等戶外型、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的、多空間的課程拍攝不適合使用切換臺(tái)來完成。

2 解決方案

為保證畫面質(zhì)量應(yīng)當(dāng)采集數(shù)字信號(hào)。要達(dá)到最佳的編輯效果，必須進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的調(diào)試、比較。因此最好的方案是將各機(jī)位拍攝的錄像都采集到電腦中，然后對各機(jī)位的鏡頭內(nèi)容進(jìn)行同步調(diào)整，再編輯。由于Premiere的音軌能夠顯示聲音波形，并且聲音越大，波形軌道上顯示的振幅就越寬，聲音越小，波形軌道上顯示的振幅就越窄。雖然因不同機(jī)位拍攝的畫面有區(qū)別，但同在一個(gè)空間內(nèi)，聲音是基本相同的，因此同一時(shí)間的聲音在音軌上表現(xiàn)出來的波形也會(huì)基本一致。利用這點(diǎn)，可以輕松地在時(shí)間線上調(diào)整各機(jī)位的鏡頭內(nèi)容同步。

筆者經(jīng)過多年的精品課程錄像拍攝工作，總結(jié)出一套不使用切換臺(tái)，利用音頻波形為多機(jī)位拍攝的錄像進(jìn)行同步合成的方法。具體方法如下：

2.1 硬件準(zhǔn)備

①帶非編卡或采集卡的電腦3臺(tái)。其中2臺(tái)用于分別采集攝像機(jī)的現(xiàn)場畫面，1臺(tái)用于采集授課教師在的電腦上演示課件的視頻畫面。

②攝像機(jī)2臺(tái)。

③視頻轉(zhuǎn)換器1個(gè)，可以將電腦的顯示信息轉(zhuǎn)換成視頻信號(hào)。

2.2 軟件準(zhǔn)備：

3臺(tái)采集電腦均安裝Adobe Premiere 1.5非線性編輯軟件。

2.3 拍攝過程

①連接方法：將2臺(tái)攝像機(jī)DV輸出分別連接到用于采集視頻的2臺(tái)電腦上；將教師演示課件的電腦顯示信號(hào)連接到視頻轉(zhuǎn)換器，再由視頻轉(zhuǎn)換器將課件的視頻信號(hào)輸出到第三臺(tái)采集電腦視頻輸入口。從任意一臺(tái)攝像機(jī)的音頻輸出端口輸出音頻至第三臺(tái)采集電腦（如圖1）。

②拍攝布局：主攝像機(jī)架設(shè)在教室后偏向采光一邊，負(fù)責(zé)拍攝教師活動(dòng)。副攝像機(jī)架設(shè)在教室面前，盡可能靠近采光一邊的墻壁，負(fù)責(zé)拍攝學(xué)生活動(dòng)。[4]為了節(jié)約采集時(shí)間，在拍攝現(xiàn)場3臺(tái)電腦同時(shí)通過Premiere Pro1.5直接采集，并取以不同的文件名。由于沒場景聲音，采集課件的電腦需要接入主攝像機(jī)的音頻信號(hào)。

③拍攝要求：當(dāng)開始拍攝后，2臺(tái)攝像機(jī)除換磁帶以外，不要在拍攝過程中停機(jī)，采集課件的電腦要不要中途暫停。即使因故教師上課被打斷，也保持拍攝狀態(tài)，以便編輯過程中調(diào)整3路視頻的同步。

2.4 用Premiere完成后期同步合成

2.4.1 利用音軌的波形實(shí)現(xiàn)同步

以其中一臺(tái)采集電腦為編輯機(jī)，并另外2臺(tái)電腦采集的視頻文件拷貝到編輯機(jī)中。并將3個(gè)視頻文件導(dǎo)入到premiere的項(xiàng)目中。

雖然機(jī)位不同，但拍攝現(xiàn)場的聲音是基本一致的。將主攝像機(jī)拍攝的視頻文件放置軌道1上，將副攝像機(jī)拍攝的視頻文件放入軌道2上。這是我們在Premiere的監(jiān)視窗口播放時(shí)間線上的內(nèi)容，會(huì)聽到重音，因?yàn)?臺(tái)攝像機(jī)開始拍攝的時(shí)間不可能完全一致。因此需要手動(dòng)調(diào)整，使2個(gè)軌道上的內(nèi)容同步。首先顯示出兩個(gè)音頻軌道的波型，細(xì)心調(diào)整軌道的查看比例，觀察音軌的波形，可以看到，兩個(gè)音軌的波形基本相同，只是在時(shí)間線上的時(shí)間位置不同。以一條音軌上某一個(gè)有特點(diǎn)的波段為參照，在另一條音軌找到的相同波段，然后拖動(dòng)音軌，使兩個(gè)音軌上相同的波段位于時(shí)間線的同一時(shí)間點(diǎn)。播放時(shí)間線的內(nèi)容，如聽不到重音，說明已經(jīng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)音軌同步了。視頻和音頻默認(rèn)是綁定的，因此畫面內(nèi)容也就隨之同步了。如果仍有重音，可放大時(shí)間線的軌道查看比例，再次調(diào)整。由于課件的演示視頻也采集了聲音信號(hào)，利用同樣的方法，在軌道3上，調(diào)整采集的課件播放視頻內(nèi)容與主、副攝像機(jī)拍攝的內(nèi)容同步，即完成同步設(shè)置。

2.4.2 切換與剪切

將位于軌道2的副機(jī)畫面和軌道3的課件演示畫面尺寸縮小至20%左右，并分別置于Premiere監(jiān)視窗口中左下角和右下角。這樣即可以在監(jiān)視窗口中同時(shí)監(jiān)視3個(gè)軌道的播放。

在需要從切換軌道2或軌道3的鏡頭內(nèi)容時(shí)，從軌道2或軌道3中截取內(nèi)容段，不改變時(shí)間位置下移至軌道1中，并恢復(fù)原始尺寸，然后設(shè)置切換特技。

當(dāng)需要?jiǎng)h除多余的鏡頭時(shí)，必須將同一時(shí)間段3個(gè)軌道上的內(nèi)容時(shí)間刪去。否則會(huì)和造成剪除后的3個(gè)軌道內(nèi)容錯(cuò)位從而破壞了同步。

完成切換、剪切后，刪除掉軌道2、軌道3上的內(nèi)容。

3 結(jié)束語

由于不是采用現(xiàn)場切換，可以通過多次調(diào)試，得到自己最滿意的切換效果。并且能夠反復(fù)比較選擇最合適的鏡頭，同時(shí)采用了數(shù)字信號(hào)的采集，減少了畫面質(zhì)量的損耗。

拍攝和采集過程中，為了減少了同步調(diào)整的次數(shù)從而提高了編輯效率，應(yīng)該不停機(jī)或少停機(jī)。

當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)作出高質(zhì)量的課堂教學(xué)錄像，除了掌握好非編技術(shù)，還應(yīng)盡可能地了解教學(xué)、攝像、藝術(shù)等方面的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐素芳.淺談精品課程課堂教學(xué)錄像的攝制[J].中國教育技術(shù)裝備，2007(3):74-75.

[2] 劉建新.精品課程課堂教學(xué)錄像的實(shí)現(xiàn)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008(2):36-37.

[3] 胡舜水.如何拍攝課堂教學(xué)錄像課[J].中小學(xué)電教，2007(1):140-141.