計算機專業就業形勢與對策分析

摘要：近幾年來，社會上計算機專業畢業生的就業形勢日趨嚴峻，情況不容樂觀，其因素是多方面的。本文針對計算機專業畢業生的就業形勢進行了初步探討、分析，對計算機專業的專業教學、人才培養目標、學生職業規劃指導等問題提出了一些看法和意見，創新就業指導形式，豐富畢業生輔導員工作內涵，提高計算機專業高等人才的就業質量。

關鍵詞：高校；大學生；計算機專業；就業形勢；就業指導

中圖分類號：G640文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2008)27-2004-02

Computer Specialized Employment Situation and Countermeasure Analysis

JIANG Qun

(Anhui University of Science and Technology Computer College，HuaiNan 232001，China)

Abstract: In the last few years， the computer specialized graduate's employment situation is day by day stern， the situation is unoptimistic， and the factors are various. This article conducts a preliminary study and analysis on computer science graduate’s employment， then makes a number of views and ideas on the computer professional teaching， personnel training objective， career planning and so on， enriching graduate instructor works， improving higher talented person's employment quality.

Key words: university; university student; computer specialty; employment situation; career guidance

1 引言

進入21世紀后，我國高等教育實現了從“精英教育”向“大眾教育”的轉變，大學生就業實行自主擇業的市場調節模式。而就業競爭的加劇，給大學生帶來了巨大的心理壓力，大學生就業問題已經引起了各方面的廣泛關注。對于計算機專業而言，形勢更為嚴峻。

鑒于此類情況，我們認為，加強對大學生的就業指導及形勢分析勢在必行。因為它具有極強的現實性，緩解目益嚴峻的就業壓力，并從根本上、長遠地解決大學生就業問題。

2 計算機專業畢業生就業難的原因

2.1 計算機專業人數的快速增長與社會需求的變化

自1998年高校“并軌”、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高校擴招使得計算機專業的畢業生數量急劇增加，我國有1023所高校開設計算機專業，截止2007年底，我國大學和軟件學院在校計算機專業學生總數超過100萬人。計算機專業人才的就業競爭趨向白熱化，就業難已經成為一個不容忽視的殘酷現實了。

2.2 高校計算機專業課程設置、實踐環節和人才培養目標相對滯后

高等教育在理論研究方面人才的培養上有較大的優勢，但在技術應用型人才的培養上存在層次單一，教學內容滯后，理論與實踐脫節，課程設置陳舊，設備老化等嚴重問題。市場需要直接使用的實用型人才，而許多畢業生往往需要較長的培訓才能勝任工作，最終造成很多計算機專業的同學就業艱難。

2.3 畢業生應用能力欠缺

社會上缺乏集學科、技術和產業思維于一體的應用技術型人才。而且計算機學科綜合和交叉的發展態勢日趨明顯，計算機專業涉及到電子、通信、建筑、信管、財經、法律、廣告、新聞等專業的相關知識，而學生又很難成為這種復合型人才。另外同學們自身的創新意識、專業技能、合作技能、求職技能嚴重不足也是就業艱難的重要原因。

2.4 畢業生就業心理存在偏差，計算機專業畢業生自身觀念亟待轉變

目前，高校的畢業生就業期望值不切實際。在2007年進行的一份就業調查中，大多數畢業生傾向于經濟發展較快的地區就業；期望就業單位的性質表現多元化，但事業單位、國企、外資企業仍是畢業生首選；畢業生要求的月工資底線平均值為2244.6元，其中選擇2000元以上的占到53%。同學們不愿到農村就業，計算機專業的同學尤為突出。有的計算機專業的學生，沒有認清當前的就業形勢，對自身沒有準確的定位，導致期望值過高，好高騖遠。調查中還有部分學生對自己所學及能力顯得很不自信，認為在校所學技能不一定能適應市場要求。

2.5 就業服務沒有深入到基層

目前很多高校都設立有招生就業處和大學生就業指導服務中心。但大學生的就業指導和服務還更多地停留在學校層面，沒有深入到下面各個院系。這在某重程度上實際上影響和制約了大學生的就業。學校和院系應該根據當下的就業形勢，提前對學生開展就業相關的服務，提高服務的前瞻性、計劃性、針對性。進行實習單位的介紹、就業形勢的分析、就業觀念的教育和個人自我價值的肯定的鼓勵性服務等。

3 提高學生綜合素質和就業競爭力的對策

3.1 培養和提高計算機專業專業學生自身素質

3.1.1 思想道德和人文素質

畢業生應具備的基本思想道德素質包括：一是要有正確的政治方向，熱愛祖國，擁護社會主義現代化建設；二是要有集體主義和人道主義思想，熱愛集體，關心他人，富有正義感，同情心和職業道德；三是要有正確的人生觀和價值觀，樹立遠大理想，立志回報社會。

3.1.2 專業和實踐能力

社會要求計算機專業專業學生專業基礎知識要扎實，并能靈活運用于實踐中。因此，計算機專業的學生應具備的能力如下：

一是扎實的專業基礎。作為一名計算機專業本科生，必須熟練掌握幾門基礎語言與編程能力，只有扎實的專業功底，才能應對瞬息萬變的軟件更新速度。

二是優秀的自學能力。計算機專業與其它專業最大的區別就在于計算機的發展速度，有的專業十年前、二十年前的書籍仍可以拿來鉆研，而計算機專業，三年前的書可能就已經淘汰了，因而，作為計算機的人才，一定要具有優秀的自學能力，才能跟得上計算機的發展速度。

三是英語的閱讀能力。計算機專業很多前沿的書籍都是英文撰寫，各種編寫語言也均為英文，因而對于英文較差的計算機專業，僅僅只能稱為一個“operator”。這也是很多計算機專業用人單位看中英語四級、六級的原因。

四是社會交際能力與團隊精神。計算機專業很多學生過多地將時間與電腦接觸，進行人機對話，缺乏與人溝通能力。而良好的社會交際能力，是營造良好的工作氛圍，與同事團結協作，進行組織管理所必須具有的能力，學會與人交往的關鍵在于以誠待人，以情感人，學會尊重他人，關心他人，擁有良好的團隊精神與敬業精神。

3.1.3 保持良好的擇業心理

近年來，IT專業市場需求不平衡，行業需求也不平衡。如通信業的需求明顯下降；金融業和運輸業競爭激烈；部隊的現代化建設和國防科技工業急需計算機人才。IC人才、網絡存儲人才、電子商務人才、信息安全人才、游戲技術人才嚴重短缺。對于北京、上海、深圳等熱門城市對普通計算機人才的需求相對飽和。而信息產業發展相對滯后的中西部地區需求大量計算機專業大學生。因此，計算機專業類專業學生在步入社會之前，一定要有正確的定位，充分剖析自己，是做研究、開發、生產還是做營銷、管理，不能眼睛只盯在眼前利益上。

3.2 開設《大學生職業生涯規劃》課程，讓學生從大學一年級開始便對自己的專業、自身情況有一定的認識

3.2.1 大一注重對學生的理想信念教育及成功教育

大一，要對學生進行適應大學生活教育，引導大學生迅速融入班級，積極參與活動，讓學生接觸社會，感知社會。在此基礎上，要進行專業教育、初步樹立專業思想、讓學生愛我所學，學我所愛。

3.2.2 大二強化對學生的素質拓展，鍛煉其綜合能力

大二要先引導學生在學好專業基礎課的前提下，鼓勵學生參加校內外各種活動，利用寒暑假，開展“大學生三下鄉社會實踐活動”，培養學生社會責任感與適應能力。

3.2.3 大三以強化專業學習、明確職業發展規劃教育為重點

對大三學生來講，在明確自己未來職業目標的基礎上，應進一步規劃好自己的職業發展，特別是對進入社會前的職業準備期要有明確的規劃。此外，還應培養自己的良好的情商，深入接觸社會，了解、搜集就業信息，進一步提高大學生的職業技能。

3.2.4 做好畢業班學生的就業、擇業與創業教育

對畢業生可以進行職業道德教育、擇業觀與創業教育，還可結合專業特點，召開專題報告會， 如邀請優秀校友、相關行業企業家到學校作報告， 介紹自己的親身經歷，或者介紹就業形勢、選人用人標準等，為學生創造增加感性認識的機會，有利于增強學生自信心，提高求職競爭力，對大學生的就業也起到積極的導向作用，使學生邁好職業生涯的第一步。

4 充分發揮輔導員作用

計算機專業畢業生輔導員在整個就業指導過程中起著舉足輕重的作用。加強輔導員建設，發揮輔導員作用是做好就業工作的關鍵。

1) 利用計算機專業的優勢，搭建網絡平臺，利用QQ群或者E-mail等方式，密切關注畢業生心理動態，重視做好個別咨詢工作，適當加以引導，及時發布最新求職信息。

2) 努力搭建計算機專業專業大學生實習鍛煉的平臺，積極與用人單位聯系，做好畢業生推薦工作，完善實習模式，協調、解決學生在實習與就業中出現的問題。這種形式可以同實習課程和畢業論文設計結合起來。大學生在實踐中不僅可以鍛煉能力，加深對社會的了解，而且在與實習單位的直接接觸中，可以發現社會對人才的要求和自身的不足。甚至一部分大學生在實習鍛煉過程中，由于工作突出，可能被實習單位\"預定\"，提前就業。

3) 做好升學指導，為大學生報考碩士研究生提供政策咨詢，并參考學生的職業理想、個性特點、智能水平、身體素質、家庭狀況等，鼓勵并指導學生選擇適合升學的院校和專業。

4) 積極引導畢業生面向基層就業。輔導員主要做好三方面工作，引導畢業生服務西部，服務基層，參加“三支一扶”等基層計劃：一是把思想工作做透，通過網絡、宣傳板、主題班會等途徑加強畢業生基層就業思想教育，宣傳國家基層就業各項優惠政策，增強畢業生基層就業意識，激發畢業生基層就業的熱情和使命感。二是把組織工作做細。輔導員緊緊抓住“大學生志愿者服務西部計劃”、“基層選調生”、“大學生選聘到村任職”等基層就業項目，做好宣傳動員、選拔推薦、資助服務工作。三是將服務工作做到底。在服務期滿后，仍然為畢業生提供派遣等周到便捷的服務，讓學生感受到學校的關愛與關懷。

5) 加強對于學生自主創業的研究和引導。大學生創業能夠實現社會價值和自身價值的最大化，為社會創造更多的就業機會。所以，我們必須加強創業指導，為學生提供實戰機會，學習創業知識等，請自主創業成功的校友介紹

創業經歷與成功經驗，教育學生打破傳統就業觀念，樹立創業意識，培養創新精神。

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