新課標下高中作文教學現狀分析與對策思考

長期以來，中學作文教學一直處于盲目自流、高耗低效的狀態，較為普遍地存在著重結果、輕過程，忽視對學生寫作方法的指導、寫作習慣的養成，忽視對學生情感、態度、價值觀的培養等現象。究其原因，一是學生缺乏實踐，作文的“原材料”貧乏。由于缺乏素材，只得東拼西湊，作文成了一種負擔。二是教師主觀意志命題作文太多。學生本來就缺乏生活閱歷，又要寫出自己不了解、不熟悉的命題作文，只能是勉為其難。所有這些，都與新課標對高中作文的要求形成鮮明的落差。