不能說的秘密等

編者的話：

每個人在一生中多多少少都會有一些秘密，為了保護(hù)他人，有些不能對父母講，有些不能對同事講，有些對朋友也不能講。然而不能說的秘密，難免會讓人產(chǎn)生誤會，作為班主任的楊老師在工作中就遇到了這樣的事，他是如何處理這個秘密的，其他老師又有什么想法呢？感謝大家關(guān)注本期話題：不能說的秘密。

不能說的秘密

數(shù)年前的一天，初一學(xué)生小娜又沒來上課， 不得已我又通知了她的家長。小娜的家長心急如焚地趕到學(xué)校，他們沒有言語，只是沉默，后將終于出現(xiàn)在校園里的小娜拉回了家。從此小娜再沒有回班，轉(zhuǎn)到了另一所中學(xué)。

事后，我才知道，小娜的父母認(rèn)為小娜的墮落是因為我這個做班主任的沒有盡到責(zé)任。雖然小娜極其不情愿，但他們還是給女兒轉(zhuǎn)了學(xué)。我無話可說，只是默默地承受著他們的蔑視……

當(dāng)初，小娜是一個活潑可愛、成績優(yōu)秀的女孩。在參加了學(xué)校的文藝活動后，她的思想更為活躍，性格更加開朗。后來，不知什么原因，她經(jīng)常曠課，她的成績也開始下滑。發(fā)現(xiàn)后，我多次找她談心，但她總是找理由搪塞我。通知她的家長對她多加關(guān)注，也未能找到癥結(jié)。

一天，在校園一個僻靜的角落，一位同事提醒我，說我班小娜最近與教師大東關(guān)系密切。聽到這個消息，我如雷轟頂。其實，在此之前我也有過這樣的猜測，但因沒有可靠依據(jù)，不好下結(jié)論。事后，我留心觀察，事實證明同事的話不假。我開始深思，勸說教師大東吧，大東脾氣火暴，再加上人緣的關(guān)系，以后工作上不好處理。順其自然吧，有愧“教師”二字。于是，我暗自決定，只要小娜有缺曠課現(xiàn)象，我將及時通知家長，但并沒有把她與大東的事告訴他們，只是讓她的父母多關(guān)心孩子。同時，為保護(hù)小娜的自尊心，我也沒有直接提及這件事，而是旁敲側(cè)擊地提醒她。但時間一長，她的父母認(rèn)為我總找家長，沒有盡到班主任的責(zé)任，于是有了前文“轉(zhuǎn)學(xué)”的一幕。

事到如今，也許小娜的父母還不知道當(dāng)年這件事的緣由，對我一直尚存陳見。當(dāng)年的我沒有處理好這樁事，是我的缺憾，心里一直不安。老師，倘若你遇到這種事情的時候，怎么圓滿解決呢？

（貴州省沿河縣民族寄宿制中學(xué)楊正猛）

【回貼一】

處理“小娜”這件事應(yīng)注意什么

看了這個案例，我想了很多。假如我是楊老師，我會怎樣處理這件事呢？從案例可以看出，楊老師為了拯救小娜付出了大量的心血。但這些做法似乎都沒有什么成效。最終學(xué)生小娜轉(zhuǎn)到了另一所中學(xué)，而小娜的家長也并沒有理解班主任的一片苦心。

公平地說，楊老師是一位負(fù)責(zé)的老師，他為了拯救小娜確實做了一定的努力。特別值得一提的是他默默地保守了小娜的“秘密”，這對于一個正在成長的學(xué)生是多么重要！當(dāng)然，由于種種原因，楊老師難免有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤健陌咐梢钥闯觯瑮罾蠋煂ψ约簺]能處理好小娜這件事深感苦惱和自責(zé)。

應(yīng)該說，任何一個人處理這件事都不是一件容易的事，因為這件事不僅關(guān)系到班主任和學(xué)生小娜的關(guān)系、班主任和教師大東的關(guān)系、班主任和小娜家長的關(guān)系，更重要的是這件事關(guān)系到小娜的成長。任何一個環(huán)節(jié)處理不好都會產(chǎn)生不良后果。我認(rèn)為班主任在處理小娜這件事時應(yīng)注意以下幾個方面：一、給予充分的關(guān)心與愛護(hù)。對于小娜這樣的學(xué)生教師不能歧視，更不能挖苦諷刺。二、給予適時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師不管采取什么樣的教育方式，都應(yīng)該讓學(xué)生明確認(rèn)識到：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，中學(xué)時代是求學(xué)的黃金時代，應(yīng)該把注意力集中在搞好學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，教育不是萬能的，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生時不要指望一蹴而就，因為學(xué)生的轉(zhuǎn)變是需要時間的，有時還有反復(fù)，所以教師要有足夠的耐心。三、必要時班主任可以尋求他人的幫助，比如學(xué)生家長、其他教師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

（河北省安新縣教師進(jìn)修學(xué)校劉淑文）

【回貼二】

我們的秘密

楊老師本意是保守學(xué)生的秘密，但卻讓家長誤會，這樣事我也遇到過，但結(jié)果卻不一樣。我教過的班級有這樣一個男孩小波，他成績特別優(yōu)秀，是我為班里其他學(xué)生樹立的 “標(biāo)桿”。可是漸漸我發(fā)現(xiàn)小波眼里的異樣，我有些疑惑。我開始更加關(guān)注他，他還是那樣努力學(xué)習(xí)，勞動中表現(xiàn)也不錯，到底是什么呢？一次我竟意外地發(fā)現(xiàn)他拿別人的東西，我非常震驚，一個成績這么好的孩子竟然有這樣的毛病。但我沒有盲目斷言，我找到班里老實的女孩證實，女孩的默許，使我意識到問題的嚴(yán)重性。作為老師為學(xué)生樹立這樣的典范，學(xué)生怎么會接受呢？我太疏忽了，他的成績竟然遮住了我的眼睛。怎么辦？找家長他們會相信自己的孩子偷別人的東西嗎?和其他老師商量，又怕影響了孩子在老師心中的印象。我斗爭了很久，不能再耽擱了，如果不進(jìn)行及時教育，就等于在縱容他的惡習(xí)。

拿定了主意，一天放學(xué)后， 我把他叫到操場：“你在老師心目中一直是個好孩子，可是再優(yōu)秀的人也會有缺點，老師當(dāng)年還曾被攆出過課堂。”聽到這他有些疑惑，我接著問他：“你覺得自己有什么不足嗎？”他一驚，但沒有說話，我知道一個孩子要在老師面前承認(rèn)有拿別人東西的習(xí)慣，那需要多大的勇氣!但是如果談話就此停止，他的心中也會有疑慮，而背上沉重的思想包袱。我看著他的眼睛，可是他卻不敢正視我，讓他自己說出來的可能性不大。這時我只好揭穿他，他滿臉通紅，我不知道他能否承受這樣的壓力，如果他跑掉，后果將不堪設(shè)想。這時我趕緊握住他的手說：“老師知道你只是一時糊涂，沒什么大不了的，只要改了在老師心目中你永遠(yuǎn)是好學(xué)生，而且老師會保守這個秘密的。”聽了這些話，他的情緒穩(wěn)定了些，我又和他談了許多，鼓勵他好好學(xué)。 第二天，我早早地來到學(xué)校，看他是否按時到校，我不知道一個孩子能否經(jīng)受住這樣的談話。快上課的時候他來了，我裝做什么事都沒發(fā)生過，課下我卻意外地收到了他的紙條，他問我相信他嗎，我微笑著點點頭。回到辦公室我甭提有多高興了，我收獲了一份意外的成功。我在慶幸自己的做法，如果當(dāng)初找家長，結(jié)果不知道會怎樣。后來，他曾給我寫過一封信，說這件事對他來說是一件恥辱，他曾不敢面對父母，感謝我及時把他從懸崖邊拉回來，是我的信任給了他勇氣，維護(hù)了一個孩子的自尊，并給了他一片天空。 這次經(jīng)歷讓我收獲的不僅是教育了一個孩子，更重要的是讓我明白，與學(xué)生交心，這也許是最好的方法。

（寧安市沙蘭中學(xué)張國鋒）

【回貼三】

輔導(dǎo)要科學(xué)

我認(rèn)為事件的形成可以分為兩個階段：第一階段是小娜剛從一個“活潑可愛、成績優(yōu)秀的女孩”變?yōu)椤八枷敫鼮榛钴S，性格更加開朗”的時期。第二階段是在上面的基礎(chǔ)上發(fā)展到“成績下滑，經(jīng)常曠課”， 直至最后發(fā)現(xiàn)“小娜與教師大東關(guān)系密切”的時期。在不同階段，事件發(fā)展的程度不一樣，所以采用處理的方式也應(yīng)該是不一樣的。 當(dāng)處于第一階段，就應(yīng)該及時處理，不能等到學(xué)生跟老師或者是其他人發(fā)生密切關(guān)系后再處理。老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，讓其明白：思想活躍，性格開朗，這都是好事，但不能過度，也不能不專心。無論做什么事情，只有專心致志，才有可能成功。另外，老師還要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技巧等方面的指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)展到第二階段，處理時，第一，我認(rèn)為公開的面不要太大。因為處于這種情況下的學(xué)生都比較敏感，如果非常公開地行處理，學(xué)生承受不了那么大的心理壓力，很可能會做出一些極端的事情。第二，在學(xué)生和老師發(fā)生了這種親密關(guān)系之后，更應(yīng)該從那位老師身上尋找解決的突破口，效果可能會更好。教師大東是成人，又是老師，應(yīng)該為人師表，應(yīng)該更明事理。如果教師大東愿意從中退出，或者說，更愿意從中做好學(xué)生小娜的思想工作，那這件事情就迎刃而解了。班主任可以通過多種渠道，采用多種方式和教師大東溝通、商量。如，以誠肯的心態(tài)，并為學(xué)生以后更好成長為目的和教師大東交流。還可以請教師大東比較信任的老師、領(lǐng)導(dǎo)與大東交流。第三，如果從學(xué)生著手的話，一定要讓學(xué)生信任老師能夠處理這件事。如果學(xué)生對老師不信任，那么無論老師說什么，學(xué)生都不會接受。所以老師要讓學(xué)生真心地信任老師，讓他們明白，老師所做的是為學(xué)生著想。不能和學(xué)生“對著干”，如果這樣，效果只會越來越差。最后，在處理這種事的時候，不能光靠哪一個老師的努力，一定要老師，家長，學(xué)生、社會其他成員團(tuán)結(jié)起來，形成一股合力，共同解決。

（徐州師范大學(xué)韋冬余）

【回貼四】

班會也是種不錯的形式

班主任遇到這種事，切勿張揚(yáng)，不要簡單地把學(xué)生招來進(jìn)行一頓訓(xùn)斥，或直接找家長，這不僅不能解決問題，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，將矛盾激化，在班主任工作中，我采取了一些措施，效果也不錯。

小玉是我班一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，不知何故近段時間成績卻一直在下滑。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)她最近與男生小軍關(guān)系密切。在發(fā)覺我知道此事后，她每次遇到我總是臉通紅，顯得特別緊張。由于小玉逆反心理和自尊心都特別強(qiáng)，所以我并沒有著急找她談話，而是裝作若無其事。

針對此事，我在班級專門組織了一次關(guān)于“早戀”的主題班會，班會主要內(nèi)容為早戀的利與弊。班會之前，我把學(xué)生分成兩大組，兩組各有代表。并且讓小玉擔(dān)任早戀弊大于利一方的代表組長，給學(xué)生一個星期時間去收集資料和案例。一周過后，在周一班會上，我把各科教師找來當(dāng)評委。就這樣，一場激烈的辯論會在班級展開了，學(xué)生暢所欲言，各述本方觀點。小玉表現(xiàn)得也非常出色，語言表達(dá)流暢，舉出身邊活生生的案例征服了對方，如早戀會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，失戀的學(xué)生由于承受能力差而引起自殺的事件等。最終小玉方獲勝。在會后總結(jié)時，我對她進(jìn)行了表揚(yáng)。事后，我多次找她談話，并且到她家家訪。但在家訪中，我從不提她早戀的事，只是說她的優(yōu)點。

兩個星期過后，她來到我辦公室，送給了我一張紙條，感謝我對她的尊重和信任。

一個月過去了，她在期中考試中考了全班第5名。當(dāng)我在班級宣布她的成績時，班級又響起了一片熱烈的掌聲。

（虎林市迎春鎮(zhèn)中學(xué)張金庫）

針對《不能說的秘密》一文中所反映的問題，教師們從不同角度及自己的教育實踐出發(fā)，談了一些想法和具體的做法。我們認(rèn)為，在教育學(xué)生的過程中，不管教師采用了什么方式，最重要的還是要讓學(xué)生認(rèn)識到問題出在哪，自發(fā)地走出誤區(qū)，并能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。為了同一個目的，我們不僅要讓自己做得好，還要讓自己做更好。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

（如果你在班主任工作中遇到了一些難處理的事，不好解決的事，沒處理好的事，可以提出來，我們將組織各地老師給予評論與解答，歡迎參與。）