堅持以人為本 構建和諧校園

〔關鍵詞〕 構建；和諧校園；理論探討

〔中圖分類號〕 G４７〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）05（Ａ）—0013—０1

一、以人為本是構建和諧校園的前提

學校是教育人的地方，教育以人為本就是以學生為本、以教師為本。學校的管理者必須樹立以師生為本的思想，突出師生的主體地位，最大限度地發揮師生的主觀能動性，最大限度地調動師生的積極性。對教師要以尊重、激勵、關愛為前提，努力營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，真正給教師發展和創新的空間。對學生要以促進全體學生的全面發展為目標，用優良的師資、完善的教育設施、有效的教學方法為其健康成長服務，使他們能以崇高的理想、飽滿的熱情、刻苦的態度、健康的心理面對學習和生活，學會做人，學會做事，最終成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、構建和諧校園是促進學校全面協調發展的現實需要

第一，構建和諧校園是培養人才的需要。培養人才需要和諧的校園環境，和諧的校園環境能起到無聲的育人效果，能使受教育者在學習的同時，更好地陶冶情操、養成良好的行為習慣，最終成為建設小康社會的高素質人才。

第二，構建和諧校園是增強校園創新能力的需要。創新能力是學校的生命力，是學校發展的保障，但創新能力的實現需要良好的外部環境，需要健全的保障機制。只有在寬松和諧的環境里，教師的創新能力才能得到尊重和保護，學生的個性特長才能得到承認和發揮，學校的創新能力才會生生不息，學校的發展才能又好又快。

第三，構建和諧校園是創建溫馨家園的需要。校園安全穩定是維持正常教學秩序的重要保障，創造安全和諧的內部環境是學校全體師生的共同愿望。只有這樣，才能使在校學習、工作和生活的每個人有家的感覺，學校才能真正成為和諧的樂園。

三、構建和諧校園的途徑

第一，要加強學校領導班子建設。實施集體領導，分層管理，權責到人。堅持以人為本，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展，堅持制度約束與人性化管理的和諧統一，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。同時，領導班子的團結和諧是構建和諧校園的重要保障，領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。

第二，要加強制度建設，依法治校。加強制度建設，個人隨意性行為將會減少，秩序規范將得到強化，學校的各項日常工作就能有條不紊地進行。制度要與時俱進，要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，建設和諧校園要依法治校，發揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調動一切積極因素參與學校的建設和發展。

第三，要以教師發展為本，調動和激發教師的內在動力。學校要制訂出校本教研和校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面、辯證地看待教師，承認教師間的客觀差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，創設民主和積極向上的學術氣氛。大力培植團隊精神和群體意識，加強教師職業道德教育，幫助教師牢固樹立敬業精神和樂業的態度。

第四，要加強校園安全工作。學校要樹立“以師生為本，安全第一”的思想，在校內營造安全穩定的校園環境，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生的人身安全。完善“安全管理規定”，制定“突發事件應急預案”，保證學校的安全穩定。同時要注重安全教育和心理健康教育，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態對待學習和生活。與此同時，教師要優化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策、激勵學生，培養學生的積極心態、堅強意志和健康人格，促進學生全面和諧發展。

第五，要加強校園文化建設。加強校園文化建設是構建和諧校園的重要內容，它將在教育學生、影響學生過程中發揮作用，讓學生在催人奮進的校風、校訓和嚴謹的教風、學風中受到啟迪和教育，形成積極向上的思想觀念和健康的心理品質，創設寬松的育人環境，提高學生的思想道德素質。