怎樣培養(yǎng)小學生寫日記的習慣

〔關(guān)鍵詞〕 日記；小學生；興趣；習慣；培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G623.9〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）10（Ａ）—0047—０1

堅持寫日記是提高作文水平的最有效途徑之一，魏書生曾說：“我從小就堅持寫日記，語文成績一直很好?！睂懭沼浭菍W生作文水平提高的有效手段，但是讓學生一開始就喜歡寫日記卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，把寫日記當成一種享受。這樣日記的作用才能真正發(fā)揮出來。在實踐中，我常常通過以下途徑來培養(yǎng)學生寫日記的習慣。

一、上好第一課。每當我接手一個新班時，我都特意準備一節(jié)指導課。在這節(jié)課上，我與學生一起學習名人寫日記的心得，交流寫日記的好處，揭示寫日記的秘訣，拓寬寫日記的內(nèi)容，明確寫日記的格式，以此來達到讓學生不怕寫日記的目的。

二、以身作則，做好榜樣。要求學生養(yǎng)成良好的習慣，作為老師須先有這樣的習慣，寫日記也不例外。因為老師的日記就是學生寫日記的引子和參照物。如果學生沒有什么比照，寫起來就會天馬行空、隨心所欲。小學生寫作文不像中學生那樣有自己的主見，他們處于模仿時期，沒有模仿就沒有創(chuàng)新。同時，這對老師自身文學素養(yǎng)的提高也大有裨益。

三、家校一心。由于寫日記一般是在家里完成的，所以我很重視家長的協(xié)助，要求家長督促、引導學生寫日記。家長們也總結(jié)出一些經(jīng)驗來，比如要培養(yǎng)孩子的興趣不能急于求成，引導孩子多觀察、勤思考，營造寬松的環(huán)境，讓他們體驗成功。以此來激發(fā)孩子傾訴的欲望，必要時家長還要監(jiān)督檢查。

四、適時評價，及時表揚。學生前一天晚上寫的日記，老師無論多忙，都要爭取在第二天批改完。給他們指出優(yōu)點，點出缺點，解釋他們心中的疑惑，回答他們那些刁難的問題，安慰那些受傷的心靈，評價他們的寫作技巧等等。然后找出有進步、有特色、文辭精彩的文章在全班朗讀，這樣他們就喜歡寫日記。

五、推薦發(fā)表，激發(fā)興趣。當發(fā)現(xiàn)有價值的文章時，我會讓學生先自己修改，然后我們再共同修改，最后讓他抄下來，參加學校的比賽。把好的文章通過網(wǎng)絡發(fā)表，讓他們體會更大的收獲和成就感，這會激發(fā)他們的熱情，養(yǎng)成寫日記的習慣。

在培養(yǎng)學生寫日記習慣的實踐中，我發(fā)現(xiàn)還要注意以下幾點：首先，從開始就要求學生實話實說，做到“我手寫我心”。其次是抓認真，抓堅持，尤其是初期，一定要求學生每天都寫，其他作業(yè)可以放寬時限，但對日記的檢查一定要嚴格，這樣才能形成習慣。其三是要保護學生的隱私，當學生不想公開自己的日記時，教師應尊重學生的選擇，否則不但學生從此不再說真話，還會對學生正在成長的心靈和人格造成傷害。