中職《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)改革新論水

摘要：從當(dāng)前中職《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，著重闡述了該門課實(shí)踐教學(xué)改革的思路、方法以及具體措施。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

能夠看懂基本的機(jī)械圖紙和掌握必要的、先進(jìn)的繪圖技能。是現(xiàn)代技能型工人以及高級(jí)技術(shù)人才不可缺少的基本技能之一?！稒C(jī)械制圖》作為工科學(xué)校一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代高技能型人才必須掌握的一門基礎(chǔ)課程。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，各高校都對(duì)《機(jī)械制圖》課教學(xué)進(jìn)行了大量研究，同時(shí)也做了相應(yīng)的改革與探索，而中職學(xué)校在這方面的研究相對(duì)較少，特別是針對(duì)非機(jī)械類專業(yè)如何開(kāi)展《機(jī)械制圖》實(shí)踐教學(xué)方面的研究就更少了。另外。隨著中職學(xué)校的生源素質(zhì)下降，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在目前的狀況下根本無(wú)法得到完全的貫徹和實(shí)行，針對(duì)目前的實(shí)際情況，開(kāi)展此項(xiàng)研究，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校《機(jī)械制圖》課教學(xué)，特別是實(shí)踐教學(xué)，有著非常重要的意義。

當(dāng)前中職《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著生源質(zhì)量下降，學(xué)制縮短，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)需要，具體表現(xiàn)在：(1)按照我校傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，很難完成教學(xué)任務(wù)。我校傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃要求，《機(jī)械制圖》課每周6課時(shí)，講授內(nèi)容較全面并且相對(duì)較深。現(xiàn)在，由于實(shí)行“2+1”教學(xué)模式，理論課授課時(shí)間被迫壓縮為每周4課時(shí)，特別是對(duì)于非機(jī)械類專業(yè)(應(yīng)用電子專業(yè))開(kāi)設(shè)的《機(jī)械制圖》課，課時(shí)隨時(shí)都會(huì)面臨再次壓縮，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃亟待調(diào)整：(2)課程難度大，傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的制定主要是針對(duì)以前通過(guò)中考或高考招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生，現(xiàn)在由于生源素質(zhì)下降，同樣的課程卻不能采用原來(lái)的教學(xué)方法；(3)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不能很好地銜接，課時(shí)分配不合理。原來(lái)理論課每周6課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)每周2課時(shí)，隨著學(xué)制的調(diào)整，理論與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)也有待調(diào)整；(4)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。

《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)改革的思路與方法

學(xué)以致用，使我校畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)需要，是我校《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)改革的根本目的。我?！稒C(jī)械制圖》課教學(xué)改革的思路和方法是：針對(duì)企業(yè)對(duì)應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的實(shí)際需要，到相關(guān)企業(yè)展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。了解企業(yè)對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)際要求，重點(diǎn)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生在工程制圖方面有哪些具體要求，然后再針對(duì)企業(yè)的要求，制定我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，特別是《機(jī)械制圖》課的培養(yǎng)目標(biāo)，再選擇合適的教材，編制相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。為此，本課題組利用假期分別赴廣州、東莞以及深圳的相關(guān)企業(yè)展開(kāi)了調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)，也與用人單位進(jìn)行座談，掌握了許多一手信息，為接下來(lái)的《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)改革提供有力的依據(jù)。

《機(jī)械制圖》課實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施

通過(guò)我校舉行的用人單位與學(xué)生供需見(jiàn)面會(huì)以及假期本課題組到廣州、東莞以及深圳等地企業(yè)實(shí)地調(diào)研，為適應(yīng)企業(yè)對(duì)我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生機(jī)械制圖學(xué)科知識(shí)的要求，針對(duì)目前我?！稒C(jī)械制圖》課教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取了如下幾個(gè)方面的措施加以改進(jìn)：

(一)機(jī)械制圖教學(xué)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的重新分配

由于現(xiàn)行職業(yè)中專實(shí)行“2+1”的教學(xué)模式，課時(shí)出現(xiàn)了極大的壓縮，在非機(jī)械類專業(yè)開(kāi)設(shè)《機(jī)械制圖》課，教學(xué)計(jì)劃的重新合理制定顯得尤為重要。2004年，我校曾進(jìn)行過(guò)一次教學(xué)計(jì)劃的重新修訂并在我校05級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，第一學(xué)期安排理論課32學(xué)時(shí)，第二學(xué)期安排計(jì)算機(jī)繪圖32學(xué)時(shí)。通過(guò)一年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論部分，很多重要的內(nèi)容沒(méi)時(shí)間講授：在學(xué)計(jì)算機(jī)繪圖時(shí)。用不了那么多課時(shí)就能將基本內(nèi)容學(xué)完，而且學(xué)生普遍反映對(duì)于一些機(jī)械圖的繪制還是無(wú)從下手。問(wèn)題主要在于：在第一學(xué)期學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，有部分內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際較少，學(xué)生未能很好地掌握，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容又有較多的遺忘：學(xué)生能夠很快學(xué)會(huì)繪圖軟件中各種繪圖工具的使用，但由于理論知識(shí)匱乏。不知該如何繪圖。針對(duì)以上情況，我校于2005年重新修訂了教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)安排為理論部分46學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)繪圖部分18學(xué)時(shí)。由于提高了理論部分的教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)生理論知識(shí)豐富了，在上計(jì)算機(jī)繪圖課時(shí)，教師只需要將用到的基本命令以及繪圖的思路詳細(xì)講解，同時(shí)配合重新編寫的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生就能比較順利地完成任務(wù)。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

在教學(xué)安排上，我校把部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)搬到了課堂。將原來(lái)獨(dú)立教學(xué)的理論部分與實(shí)踐部分進(jìn)行融合式教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)改革后的安排如下：

手工測(cè)繪 手工測(cè)繪主要安排在講授完該章節(jié)內(nèi)容后，由學(xué)生在課外完成，不占用教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，內(nèi)容如表1所示。由于教學(xué)的木模是有限的，不可能每個(gè)學(xué)生都能分到一個(gè)，故在實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組?？梢愿鶕?jù)木模的多少確定分組的數(shù)目。然后。在每次做實(shí)驗(yàn)之前，每組分發(fā)1－2個(gè)木模，要求學(xué)生完成，同組之間可以討論。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也保證了教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。(1)平面體木模測(cè)繪：安排在平面圖形的畫(huà)法之后進(jìn)行，要求學(xué)生能完整、準(zhǔn)確地標(biāo)注尺寸。(2)組合體木模測(cè)繪1：安排在組合體的三視圖畫(huà)法及尺寸標(biāo)注之后進(jìn)行，要求學(xué)生能由木模準(zhǔn)確繪制三視圖并正確、完整地標(biāo)注尺寸。(3)組合體木模測(cè)繪2：安排在剖視圖學(xué)完以后進(jìn)行，要求學(xué)生由木模準(zhǔn)確繪制三視圖，并能準(zhǔn)確地用全剖視圖、半剖視圖表達(dá)。

計(jì)算機(jī)繪圖部分 為使所授內(nèi)容更貼近中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(AutoCAD)中級(jí)考證以及實(shí)際工作的需要。更新了一些計(jì)算機(jī)繪圖部分的實(shí)驗(yàn)科目，更新后的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如表2所示。其中，第4項(xiàng)及第7項(xiàng)為新增內(nèi)容。在進(jìn)行第4項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，一般先安排學(xué)生在課外進(jìn)行測(cè)繪并手工繪圖，然后再上機(jī)繪制。這樣，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，既保證了教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，也極大地提高了學(xué)生的積極性。第7項(xiàng)內(nèi)容主要是針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作需求所增設(shè)。在上實(shí)驗(yàn)課之前，要求學(xué)生參照新編制的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，首先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)中以自己的姓名建立自己的文件夾，此文件夾一直保存到該門實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束，以后每次上機(jī)都以該次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為名稱在自己的文件夾中建立一個(gè)新的文件夾。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以題目的形式編制在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中。要求學(xué)生根據(jù)題目的要求完成各題目的操作，再按恰當(dāng)?shù)拿Q保存在相應(yīng)文件夾中，直至所有的題目做完便可提交作業(yè)。以上實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的改革與實(shí)施，已在我校實(shí)行。效果良好。

增加課程實(shí)習(xí) 我校電子類專業(yè)，每年都要進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一般都需要產(chǎn)品外殼，以往多為外購(gòu)，現(xiàn)決定調(diào)整為：在電子類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行電子產(chǎn)品實(shí)習(xí)過(guò)程中，增加《機(jī)械制圖》課的實(shí)習(xí)，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可節(jié)約少量成本，一舉兩得。我校增加的機(jī)械實(shí)習(xí)為擴(kuò)音機(jī)外殼的測(cè)繪以及制作，時(shí)間為3天，具體安排在第三學(xué)期。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，既鞏固了機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)，又可學(xué)習(xí)一些機(jī)械方面的知識(shí)，極大地增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

編制計(jì)算機(jī)機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 傳統(tǒng)的機(jī)械制圖，只有手工繪圖。沒(méi)有計(jì)算機(jī)繪圖。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在各行各業(yè)得到了非常廣泛的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。同樣，它在機(jī)械制圖領(lǐng)域的應(yīng)用也得到了迅速推廣。實(shí)行教學(xué)改革以來(lái)，編制一份指導(dǎo)性較強(qiáng)且適用于目前中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)顯得尤為重要。我校以前使用的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)主要是針對(duì)2000年以前的學(xué)生編寫的，那時(shí)的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)稍高一些，教師講完基本命令后。只要把繪圖的要求以及基本方法告訴學(xué)生，大部分學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生在教師以及其他同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下也能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。但現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)水平下降，如果按照這種教學(xué)方法教學(xué)。那么實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去很困難。因此，編制一份適合現(xiàn)在學(xué)生需要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)顯得尤為重要。編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的基本要求是：簡(jiǎn)單、通俗易懂、圖文并茂。內(nèi)容上應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、繪圖步驟、實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)等幾個(gè)部分。在編制實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，我們一般先介紹本次實(shí)驗(yàn)需要用到的一些新命令，再講本次繪圖的基本步驟；在編制實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，圖文并茂，少用文字性的語(yǔ)言。多用形象性的語(yǔ)言。例如。單擊“畫(huà)直線”命令(／)畫(huà)一條水平線和豎直線，使兩線相交，注意點(diǎn)擊狀態(tài)欄的“正交”命令；實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)部分，要求學(xué)生認(rèn)真填寫，教師可根據(jù)學(xué)生的心得體會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，實(shí)踐教學(xué)是其中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)以上實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅加深了對(duì)課程基礎(chǔ)理論的理解和強(qiáng)化，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力。