淺談高考語文復習策略

新一屆高三又開始了。師生又面臨著各科緊張的系統(tǒng)復習備考。由于語文學科是門大科，150分，高考比分很重。可是語文是亂麻，千頭萬緒；語文是云，飄浮不定；語文是海，博大精深。因而語文的復習備考在許多老師和學生面前顯得如此捉摸不定，神秘莫測。筆者就這幾年的高考語文復習備考談幾點心得體會。權(quán)當拋磚引玉，請各位同仁賜教!

語文的復習備考主要定為兩輪即“知識整合與能力提升”和“集中突破與有效增分”，但在高考前二十天還有一輪：“回歸課本，復習背誦篇目；做綜合模擬試卷，完成考前熱身。”在此，我就前兩輪復習談?wù)勎业囊稽c想法和建議。

第一輪復習我歸納為“知識整臺”與“能力提升”。這一過程中，把知識點綜合為若干個專題，每復習一個專題，安排學生做一套題進行鞏固。經(jīng)過高一、高二兩年逐步的學習，學生已經(jīng)積累了很多相關(guān)的知識，但這些知識是零碎的、不成體系的。因而第一輪復習的首要任務(wù)之一就是要回歸課本，將書本上這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯(lián)系，形成知識體系，從而讓學生有一個清晰的邏輯關(guān)系的整體，明白各知識內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一輪復習為基礎(chǔ)復習階段，因此在這個階段，要全面閱讀鉆研課本教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在復習的同時要做好學習筆記，這樣的筆記不僅使復雜的知識系統(tǒng)化，而且記憶的效率也會得到提高，運用起來也才會得心應(yīng)手。

當然這一輪復習時要克服兩個問題：一是學生認為課本熟悉，復習就無所謂。不論平時多么熟悉課本，都不能省略再讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。只有全盤通讀方可有助于整體知識的掌握；只有全盤通讀方可找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角；只有全盤通讀才可有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。平常懂的東西未必理解得深刻透徹，現(xiàn)在帶著疑問帶著思考去通讀，理解就會更深。因此重視基礎(chǔ)知識的復習，在課本里淘金是一個學生復習備考的最有用的方法。二是還要注意千萬不要急躁、浮躁，只有循序漸進、鞏固基礎(chǔ)，方能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈、角角落落的地方都復習到，才可能在今后復習中挪用出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

其次是將知識點分成若干個專題，每復習一個專題，安排學生做一套相關(guān)的題來訓練和鞏固，從而提升學生答題能力。因為能力是練出來的，要想提高能力，做一定量的訓練題將是最佳渠道。而且練習要有質(zhì)有量，認真去做，從字跡到語言到過程，都要嚴格按照不同題型的做題要求來規(guī)范做題。只有通過練習，才會及時發(fā)現(xiàn)那些“會而不對，對而不全”的題，從而思考怎么得分的問題。

當然做題時要注意聯(lián)系教材，逐漸地整合、加深前面的相關(guān)內(nèi)容。同時還要聯(lián)系高考題，多做，多思考，做好筆記，多整理、積累好題。只有前后知識聯(lián)系起來，才會有助于學生扎實地掌握知識點，才會有助于學生在解決問題時能快速、準確地提取相關(guān)知識，加快解題速度，也才會有助于培養(yǎng)學生綜合運用知識去分析實際問題、解決實際問題的能力，最終形成自己的能力優(yōu)勢、答題模式和答題思維能力。

第二輪復習我歸納為“集中突破”與“有效增分”。在第一輪復習中的增分不是最重要的目的，但需要培養(yǎng)增分的意識。在這一輪復習中，就要集中突破重點、難點和易得分點，力求得分。最有效的做法是盡可能解決由于粗心大意、時間安排不合理、表達不規(guī)范、知識稍有欠缺等原因?qū)е虏槐匾氖Х帧Ｔ谶@一輪重難點上的復習中，學生要多下功夫，找知識的差距和方法的差距，盡量把重點分全部得到、難點力爭迎頭趕上并突破。如文言文的翻譯、現(xiàn)代文閱讀技巧和答題方法、作文強化訓練等，這些都是重點也是難點，因而要防止這一輪的復習，重點沒有把握住、難點沒有突破，仍然存在很大的差距，那就等于沒有復習，原地踏步。

當然語文的復習最后還有一步也是最關(guān)鍵的一步，那是回歸課本，復習背誦篇目；做綜合模擬試卷，完成考前熱身。這一輪主要是瞄準考試大綱和考綱說明，精心挑選組織綜合測試題，確保有限的時間內(nèi)收到最好的復習效果。

楊紅菊，教師，現(xiàn)居廣東肇慶。