用心施教，打造中職語文高效課堂

摘 "要：語文作為中職教學體系的一門重要組成學科，對于培養學生的語言運用能力、交流交往能力等具有較為重要的促進作用，中職語文教師要積極提升對語文學科的重視程度，不斷在語文課堂探索新的、更加有效的教學方法和教學手段，積極優化和細化教學流程，全面促進中職語文高效課堂的形成，為中職學生更好的掌握語文知識技能奠定堅實的基礎。本文將就打造中職語文高效課堂的策略進行探究

關鍵詞：中職語文 "課堂教學 "策略 "探究

隨著新課改的有效推進，中職語文課堂的教學效率和教學質量有了很大的提升，學生在課堂的自主性和參與性也得到了充分的體現，這是一個令人欣慰的進步，但我們在高興的同時，也應該意識到中職語文課堂教學中依然存在著諸多問題，還需要語文教師的不斷探索和研究，以找到有效的應對策略，全面提升語文課堂的教學效能。

一、打造中職語文高效課堂，要充分發揮備課的效能

教學準備是一個老生常談的話題，它對中職語文課堂教學效果有著重要的影響，教學準備充分，則中職教師課堂駕馭能力和課堂教授質量就高，但一些中職教師不重視、不善于進行高效的備課，給語文課堂的教學產生一些不利影響。鑒于此，教師要打造中職語文高效課堂，就要充分發揮備課的效能，積極進行教學準備。

進行教學準備，首先，教師要全面分析學情和所用的中職語文教材，對于學情，教師要通過摸底測試、問卷調查、抽樣訪談的形式，全面了解中職學生的語文知識儲備、課堂綜合表現、最近學習狀態等，對于教材，要分析其編寫的具體理念、每個模塊的組成環節、具體章節內容等，為教學目標的明確奠定基礎。其次，教師要對所要講授的語文內容進行細致分析，有效把握教學的重點和難點，設置較為切合學生實際的教學目標，例如，在學習《好雪片片》章節內容時，其教學目標可以設置為：①能夠采用快速閱讀方法整體感知課文;②準確掌握描寫人物的具體方法，知曉流浪老人的形象;③深刻體會作者在流浪老人身上寄寓的情感等等，通過對教學目標的設定有助于中職教師把握好語文課堂的教學方向。最后，中職教師要合理選擇能激發學生興趣、充分展現語文教學內容的教學方法，并對課堂可能發生的突發情況設置好預案，全面發揮教學準備的效能。

二、打造中職語文高效課堂，要運用不同的教學手段

從目前的教學情況來看，中職教師的教學一般采用口授法+板書實施教學，這種單一乏味的手段不能有效激發學生的學習積極性和求知欲望，自然不利于語文課堂教學效果的優化。鑒于此，教師要積極采用多樣化的教學手段，給學生以濃濃的新鮮感。

例如，在學習《我的母親》章節內容時，中職語文教師可以采用多媒體教學法+問題教學法實施教學。首先，教師可以利用多媒體視頻向學生生動形象的展示老舍先生的生平、成就及文章的創作背景，讓學生在極富渲染力的視頻講解中，全面激發學習的興趣和學習的積極性，并讓學生對文章有一個初步的認知。其次，教師可以利用精美的PPT課件向學生展示本節課要解決的主要問題，如①文章講述了一個什么樣的故事？②文中表現了老舍先生對母親什么樣的情感？③文章采用了哪種敘述方式？有哪些鮮明的藝術特色？等，讓學生認真思考這些問題，了解問題設置的目的，并帶著這些問題走進對《我的母親》章節內容的學習，激發學生的求知欲望和學習熱情。最后，教師要跟學生一起將這些問題進行有效的解決，在問題的解決過程中教師要讓每一個學生都參與進來，全面提升課堂的學習氛圍，促進學生有效掌握本節課的主要知識技能。

三、打造中職語文高效課堂，要開展多主體教學評價

教學評價是中職語文課堂教學的結尾性環節，對于教師全面了解中職學生的學習狀況具有很重要的作用和意義。因此，教師要積極在語文課堂開展多主體參與的課堂教學評價，提升課堂的活躍程度。

例如，在學習了《故都的秋》文章后，組織學生開展教學評價。首先，中職語文教師要引導學生對自己的課堂語文知識學習情況進行發言，如學生A稱，其對文章描寫的五幅畫面、作者對故都的秋的贊美之情和悲涼傷感之音有了較為全面的了解，但對以情馭景、以景顯情的寫作方法還需要進一步的學習。其次，引導學生之間進行互相評價，如學生B評價學生A稱，A對文章的主要內容和作者的情感理解的比較透徹，值得大家學習，但該同學總是在課堂玩鬧，需要改進。最后，教師進行總結性的教學評價，對A同學能基本掌握《故都的秋》文章的主要內容表示認可和鼓勵，對其在寫作手法學習中遇到的問題給予積極的解決，并提醒A同學不要在課堂嬉戲打鬧，注意約束自己。通過多主體的評價，有效提升了學生的參與熱情。

綜上所述，語文作為一門較為重要的學科，對于培養中職學生的各項能力和素養具有積極的促進作用，教師要對此有深刻的認知，并以強烈的責任擔當意識全面推動中職語文課堂的改革，發揮備課的效能、運用多樣化教學手段、開展眾多學生參與的語文課堂評價，打造高質高效、活躍活潑的中職語文課堂，為中職學生較好的形成語文綜合素養奠定堅實的基礎。

參考文獻

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