讓口頭作文文采飛揚

我執教已經十五年了，可對高中時的一次口頭作文依然記憶猶新。當時，我只是作為一名旁聽者，參加了那次學校舉辦的即興口頭作文。參賽者抽取順序號，接著按順序抽取題目，準備十分鐘，然后即興口頭作文。那一次，我為一位同學的精彩口才深深折服，也從而懂得了優秀的口頭作文，既要內涵深刻，又要條理井然，文采飛揚。因此，作文者必須做到情理兼備，有文有序。

一、情理兼備

言之有理、以理服人、觀點鮮明、立意準確和新穎獨特是好的口頭作文的起碼要求。“理”是對“物”的挖掘，是對“情”的沉淀，有“理”觀點才能站住腳，經得起推敲，主題才鮮明，內容才充實，聽眾才服氣。作者要通過對生活的觀察、體驗、分析和研究，挖掘素材的“理”，提煉出深刻的思想主題，使自己提出的思想或闡明的觀點，讓人感到“于我心有戚戚焉”，并且有新意，有深意，蘊含深邃的哲理，以理啟迪人。

曾讀過《希望的種子》這個故事：

有個失去雙親的孤兒，父母唯一的遺產是一小袋豆子。他在饑腸轆轆的冬天保存了這袋豆子，留作了明年的豆種。他想著，將來可以收獲更多豆子，可以拿去賣，賣不了可以做豆芽賣，豆芽行情不好，可以開豆腐坊……

他終于收獲了豆子，就這樣賣豆子，做豆芽，制豆腐……他從沒放棄和停止，他告別了貧窮，成為當地的富人。

他留住了希望的“種子”，熬過艱難困苦，成為生活的富翁。留住希望的種子，規劃明天，把握今天，熬過挫折失敗，才會擁有成功的甘甜。留住希望的種子，讓希望發芽、開花、結果!

作者講述的這個故事，思考力求“更上一層樓”，在一般人對豆子認識的基礎上繼續深挖，在推理上為最后的升華作鋪墊，水到渠成地揭示出豆子蘊含的哲理。由“最后的豆子”推及到“希望的種子”。又聯系社會，結合現實，號召同學們“讓希望發芽、開花、結果”，通過獨到的見解和深刻的認識，匯集成巨大的理性力量，深深地吸引聽眾。

“情”是對“理”的熱愛、捍衛。火熱強烈的情感，總是讓人有話必說，一吐為快。作者自然流露的真情實感，必能引入共鳴，感人至深。切不可矯揉造作，無病呻吟。只有真情，才能動人。

牛江濤是河南省盧氏縣唐溝口鄉的鄉長，到任只有102天，卻不幸在抗洪搶險中被山頂洶涌而下的泥石流沖進了波濤滾滾的洛河……他最大的心愿，就是想聽女兒彈奏的鋼琴曲。他的女兒在彈奏鋼琴曲時說了這么一段話：

爸爸，您聽到了嗎?這是我彈的琴，這首曲子我練了很久，就是想練得好好的彈給您聽。可您為什么走得那么快?您不是一直都想聽，想聽我給您彈琴嗎?爸爸，您為什么不給我一個機會?那天在學校，我們隔著門就說了幾句話，其實我不想讓您走，還想跟您多說會兒話。爸爸，我知道，您心里是最疼我的。爸爸，以前您老不回家，我總是埋怨您，可您走的那天，有三千多鄉親都來送您。爸爸，我現在不怨您了。爸爸。您走后媽媽很少說話，我知道她很后悔，后悔連一件羽絨服都沒有舍得給您買，她特別特別難受，還有奶奶，還有我。爸爸，天氣越來越冷了，您也要照顧好自己，不要只想著別人。爸爸，我們想您……

要想打動別人，首先要打動自己。帶著對父親的愛傾訴情懷，她自己早已淚水滿眶。真情實感是心靈世界的一種表露，是情感體驗的流露和宣泄。感動就是感情上的共鳴。正因為她自己飽含深情、真愛，所以能引起聽眾的共鳴，不知不覺地跟她一同感傷，一同痛苦，一同沉思。

二、有文有序

“言之無文，行而不遠。”口頭作文適度采用“文采語言”，則可創設一種好心境。聽眾對作者的直觀感受和評價，來自于語言的組織。絢麗的詞句可以使內容洋溢著文氣，生機勃勃，可以更好地揭示內容。因此要善于運用修辭等美化手段。婚禮致辭也可以算口頭作文的一種，下面我們看看這段婚禮致辭：

兩位新人有著初戀時“月上柳梢，人約黃昏”的怦然心跳，也有熱戀中“冷落清秋傷別離”的難舍難分。經歷了“柔情似水，佳期如夢”的苦苦期盼，品嘗過“相知不渝，金蘭永結”的浪漫溫馨，終于迎來這攜手共赴紅地毯的幸福時刻。古往今來，多少美妙的愛情故事，曾讓我們感嘆不已，但無論是淚灑斑竹，魂斷瀟湘，還是天河凝望，情寄西廂，比之兩位新人的愛情都要遜色三分。“只應書上有，卻道俗塵無”的愛情故事，真實地呈現于我們面前，使我們由衷地感到：凡塵自有真情在，到底人間喜事多!

看，一段不長的文字，使用了引用、對偶等修辭手法，恰當用典，使語言很有文化內涵。這段文字優美典雅，不僅表達了豐富的情感，也產生出強烈的感染力，讓人在歡樂愉悅中得到享受。

口頭作文最忌顛三倒四、雜亂無章。必須條理清楚，順理成章。先說什么，后說什么，形成一個系統的體系，構建一個嚴謹周密的論述框架，讓人們把“愛心傳遞”溶進自己的生命，成為愛心傳遞的一段鏈條!口頭作文就做到了內容與形式的完美融合!

劉洪波，教師，現居河北樂亭。