老師，我想對(duì)您說

“讓我們共同敲響希望的鐘聲，乘著理想的翅膀，飛向美好的未來!”主持人心雨那清脆甜美的話音一落，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。望著心雨?duì)N爛的笑容，我欣慰的笑了：這個(gè)可愛的小姑娘終于擺脫了困惑，恢復(fù)了自信。

半個(gè)月前的一個(gè)下午，我下課回到辦公室，剛拿起杯子想喝水，這時(shí)，兩個(gè)女同學(xué)走到我身邊，叫了聲：“老師。”我笑著問：“有事嗎?”她們互相望望，欲言又止。“說吧，別怕。”其中一個(gè)湊近我耳邊，緊張地說：“我們班有人寫情書給蘇寧，現(xiàn)在在班里傳開了。”“真的嗎?”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。“嗯!”她把一張紙條遞給了我，只見上面寫著“親愛的蘇寧，我發(fā)現(xiàn)你越長(zhǎng)越帥，不由得喜歡上了你，不過我不會(huì)打擾你的，我會(huì)默默地注視著你。”下面沒有署名，我仔細(xì)一瞧，認(rèn)出是副班長(zhǎng)李蕓的筆跡!

我生氣地站起來，快步走到教室門口，大聲喊：“李蕓，請(qǐng)到辦公室來!”正和幾個(gè)同學(xué)聊天的李蕓回過頭看到板著臉的我，似乎明白了什么，低著頭跟我來到辦公室。我把紙條遞過去，厲聲說：“你跟我解釋一下，怎么回事?”她瞄了一眼，嘀咕著：“不是我寫的。”我瞪著她，抬高了聲調(diào)：“真的?”她慌了，連忙說：“老師，我是幫心雨寫的，她說她早已愛上蘇寧，想對(duì)他說可又不敢表白，這種想法越來越強(qiáng)烈，憋在心里很難受，她快要發(fā)瘋了，問我該怎么辦?我看她這樣子，只好幫她寫。明知道事情一敗露我就完了，可為了朋友，只好豁出去了。”看著她一臉無辜樣，我的口氣軟了下來：“你以為這樣做是對(duì)的嗎’你是害了她啊。你應(yīng)該告訴老師，讓老師開導(dǎo)開導(dǎo)她，現(xiàn)在弄得班里議論紛紛的。你呀，真不懂事。”看著她在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚，我就說：“這樣吧，你把心雨叫來，自己回去好好想想。”

心雨來后，我把她帶到一個(gè)僻靜處，我望著她，一言不發(fā)，她也望著我，沒有一絲害怕的神色，我奇怪了：難道她認(rèn)為這是一件光彩的事?于是問道：“叫你來應(yīng)該知道怎么回事了吧?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)，我火冒上來，話頭像竹筒倒豆似的噼里啪啦：“上成長(zhǎng)教育課時(shí)，我不是說了嗎，你們正處于青春發(fā)育初期，對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的好感，這是正常的。不過你們年紀(jì)還小，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，如果有什么想不開的就應(yīng)該跟我說，我會(huì)幫助你們的。你看你把事情鬧大了，現(xiàn)在怎么收?qǐng)觥彼敝鴵屵^話頭：“老師，我已經(jīng)對(duì)您說過了’…‘什么時(shí)候說，我怎么不知道?”“上周寫作文時(shí)，我把心里話都說了出來，我等啊等，卻沒得到你的答復(fù)，我以為你生氣了不理我，我只好跟李蕓說。”我心里一震：上周的作文是《××，我想對(duì)你說》，我記起她寫的是《老師，我想對(duì)你說》，里面有這樣一段話“老師，我這個(gè)已經(jīng)進(jìn)入青春期的女孩，有許許多多的煩惱。最大的煩惱就是——對(duì)異性有好感。以前我們班經(jīng)常有人說，××跟××怎樣了，××喜歡××了，我也不例外。我就是感覺看到哪個(gè)男同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生好感，開始是××，后來是××，現(xiàn)在又是蘇寧，雖然老師也說這是青春期常有的事，不要把注意力集中在這方面，可我有時(shí)看到他們，還是會(huì)胡思亂想，心里十分煩躁，不想說話，不想跟同學(xué)玩，喜歡在走廊上望著某處發(fā)呆，愛獨(dú)自一人坐在安靜的角落里……老師，您是過來人，您能告訴我怎樣去面對(duì)這些可怕的煩惱嗎?”當(dāng)時(shí)我看完后就把它夾到教案本里，打算課余時(shí)間找她談?wù)劊l知第二天我就去南寧聽課，回來后卻把它忽略了，真是我的錯(cuò)啊!

我拉起心雨的手，慚愧地說：“我本想找你談?wù)劦模梢幻ζ饋砭屯浟耍抢蠋煹腻e(cuò)。”她不好意思地笑了，于是師生間的距離縮短了。我跟她交談起來，跟她說青春期面，臨的困惑，又舉例周圍的人和事，指出了早戀的危害性，應(yīng)該用什么樣的方式去擺脫煩惱，怎樣正確處理好這些事情……她邊聽邊問，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上的笑容也逐漸增多了。

回到家里，我心里還牽掛著這件事，于是撥通了心雨母親的手機(jī)，跟她說清事情的經(jīng)過，她母親顯得憂心忡忡，我讓她放寬心，說這是正常事，別把它看得那么可怕，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)引導(dǎo)，孩子會(huì)走上正常軌道的。我交待她千萬不要對(duì)女兒發(fā)火，平時(shí)要擠出時(shí)間多陪陪女兒聊天、散步、看看書，除了寫作業(yè)，不要讓女兒一人呆在房間里太長(zhǎng)時(shí)間，還要鼓勵(lì)孩子到外面走走，多跟同學(xué)交流，這樣她會(huì)慢慢把這件事淡忘的。她母親同意了我的看法。

第二天，我專門上了一節(jié)關(guān)于青春期問題的心理輔導(dǎo)課，平息了班上的謠言。此后，我經(jīng)常跟心雨談心，她是班里的文藝委員，我安排她組織元旦聯(lián)歡活動(dòng)，她特別認(rèn)真，做起事來有條不紊，同學(xué)們也樂意聽她的指揮，漸漸地，她的話語多了，笑容也時(shí)時(shí)掛在臉上。

“老師，”心雨的一聲叫喚使我回過神來，我豎起大拇指，笑著說：“我們的新年聯(lián)歡活動(dòng)成功了，你真棒!”她臉上升起了紅云，輕聲說：“老師，我想對(duì)您說。”“什么呀?”我側(cè)著臉問。“叭!”她在我臉上親了一口，一笑轉(zhuǎn)身就跑開了……

我摸了摸臉上的余吻，心里感慨萬分：學(xué)生們步入青春期，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感，這種喜歡的感覺是非常美好而又純真的。但是如果沒有正確地處理好這份感情，會(huì)給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來影響。教師的角色重在引導(dǎo)，而不是愚昧地封殺。“感人心者莫先乎情。”用愛打開學(xué)生美好而神秘的心靈之窗，尊重、理解、關(guān)懷和引導(dǎo)，他們才會(huì)健康而快樂地成長(zhǎng)!

責(zé)編 韋春艷